(全国通用)2019届高考数学大一轮复习 第九章 平面解析几何 9.5 椭圆 第2课时学案.docVIP

第2课时　直线与椭圆 题型一　直线与椭圆的位置关系 1．若直线y＝kx＋1与椭圆＋＝1总有公共点，则m的取值范围是(　　) A．m1 B．m0 C．0m5且m≠1 D．m≥1且m≠5 答案　D 解析　方法一　由于直线y＝kx＋1恒过点(0,1)， 所以点(0,1)必在椭圆内或椭圆上， 则0≤1且m≠5， 故m≥1且m≠5. 方法二　由 消去y整理得(5k2＋m)x2＋10kx＋5(1－m)＝0. 由题意知Δ＝100k2－20(1－m)(5k2＋m)≥0对一切k∈R恒成立， 即5mk2＋m2－m≥0对一切k∈R恒成立， 由于m0且m≠5，∴m≥1且m≠5. 2．已知直线l：y＝2x＋m，椭圆C：＋＝1.试问当m取何值时，直线l与椭圆C： (1)有两个不重合的公共点； (2)有且只有一个公共点； (3)没有公共点． 解　将直线l的方程与椭圆C的方程联立， 得方程组 将①代入②，整理得9x2＋8mx＋2m2－4＝0.③ 方程③根的判别式Δ＝(8m)2－4×9×(2m2－4)＝－8m2＋144. (1)当Δ0，即－3m3时，方程③有两个不同的实数根，可知原方程组有两组不同的实数解．这时直线l与椭圆C有两个不重合的公共点． (2)当Δ＝0，即m＝±3时，方程③有两个相同的实数根，可知原方程组有两组相同的实数解．这时直线l与椭圆C有两个互相重合的公共点，即直线l与椭圆C有且只有一个公共点． (3)当Δ0，即m－3或m3时，方程③没有实数根，可知原方程组没有实数解．这时直线l与椭圆C没有公共点． 思维升华 研究直线与椭圆位置关系的方法 (1)研究直线和椭圆的位置关系，一般转化为研究其直线方程与椭圆方程组成的方程组解的个数． (2)对于过定点的直线，也可以通过定点在椭圆内部或椭圆上判定直线和椭圆有交点． 题型二　弦长及弦中点问题 命题点1　弦长问题 典例 斜率为1的直线l与椭圆＋y2＝1相交于A，B两点，则|AB|的最大值为(　　) A．2 B. C. D. 答案　C 解析　设A，B两点的坐标分别为(x1，y1)，(x2，y2)， 直线l的方程为y＝x＋t， 由消去y，得5x2＋8tx＋4(t2－1)＝0， 则x1＋x2＝－t，x1x2＝. ∴|AB|＝|x1－x2| ＝· ＝·＝·， 当t＝0时，|AB|max＝. 命题点2　弦中点问题 典例 已知椭圆E：＋＝1(ab0)的右焦点为F(3,0)，过点F的直线交椭圆E于A，B两点．若AB的中点坐标为(1，－1)，则E的方程为(　　) A.＋＝1 B.＋＝1 C.＋＝1 D.＋＝1 答案　D 解析　设A(x1，y1)，B(x2，y2)， 所以运用点差法， 所以直线AB的斜率为k＝， 设直线方程为y＝(x－3)， 联立直线与椭圆的方程得 (a2＋b2)x2－6b2x＋9b2－a4＝0， 所以x1＋x2＝＝2， 又因为a2－b2＝9，解得b2＝9，a2＝18. 命题点3　椭圆与向量等知识的综合 典例 (2017·沈阳质检)已知椭圆C：＋＝1(ab0)，e＝，其中F是椭圆的右焦点，焦距为2，直线l与椭圆C交于点A，B，线段AB的中点横坐标为，且＝λ(其中λ1)． (1)求椭圆C的标准方程； (2)求实数λ的值． 解　(1)由椭圆的焦距为2，知c＝1，又e＝，∴a＝2， 故b2＝a2－c2＝3， ∴椭圆C的标准方程为＋＝1. (2)由＝λ，可知A，B，F三点共线，设点A(x1，y1)，点B(x2，y2)． 若直线AB⊥x轴，则x1＝x2＝1，不符合题意； 当AB所在直线l的斜率k存在时， 设l的方程为y＝k(x－1)． 由消去y得 (3＋4k2)x2－8k2x＋4k2－12＝0.① ①的判别式Δ＝64k4－4(4k2＋3)(4k2－12) ＝144(k2＋1)0. ∵ ∴x1＋x2＝＝2×＝，∴k2＝. 将k2＝代入方程①，得4x2－2x－11＝0， 解得x＝. 又＝(1－x1，－y1)，＝(x2－1，y2)，＝λ， 即1－x1＝λ(x2－1)，λ＝，又λ1，∴λ＝. 思维升华 (1)解决直线与椭圆的位置关系的相关问题，其常规思路是先把直线方程与椭圆方程联立，应用根与系数的关系，解决相关问题．涉及弦中点的问题时用“点差法”解决，往往会更简单． (2)设直线与椭圆的交点坐标为A(x1，y1)，B(x2，y2)，则|AB|＝ ＝(k为直线斜率)． (3)利用公式计算直线被椭圆截得的弦长是在方程有解的情况下进行的，不要忽略判别式． 跟踪训练 (2018·长春调研)已知椭圆＋＝1(ab0)的一个顶点为B(0，4)，离心率e＝，直线l交椭圆于M，N两点． (1)若直线l的方程为y＝x－4，求弦MN的长； (2)如果△BMN的重心恰好为椭圆的右焦点F，求直线l方程的一般式． 解　(1)由已知得b＝4，