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XX学年第二学期八年级语文期中考试质量分析报告　一、试卷特点分析 　《基础教育课程改革指导纲要》强调：改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥促进学生发展的功能。换言之，考试的根本目的不是将人群分类分等，而是要促进人的发展。XX年第二学期期中考试试卷，试题以新课标和中考考纲为要求，以教材为依据，注重基础知识的考查和实际能力运用，并进行恰当迁移，对初二学生在前半学期内语文素养的形成作阶段性诊断，难度系数在0.7左右。综合语言运用和课外文言难度较大，其它题目难度适中。综上所述，本次考试的命题思路：以教材为蓝本，以阅读为重点，强调双基，注重运用，突出考查能力。在原来大作文的基础上，还有一篇课外文言，对于学生来说，这次期中考试难度适中。 　二、试题质量分析 　、试卷结构分析 　表1：试卷结构分析表 　项目 　分值 　比重 　考试内容分布 　卷面与书写 　3分 　3% 　语文知识积累与运用 　8分 　8% 　现代文阅读 　34分 　34% 　古诗文阅读 　5分 　5% 　写作 　30分 　30% 　试题类型分布 　选择题 　0分 　0% 　填空题 　8分 　8% 　简答题 　39分 　39% 　写作题 　30分 　30% 　书写 　3分 　3% 　从表格中可以看出，试卷的结构基本保持往年的期中、期末试卷的样式，考试内容分布、试题类型分布与考试说明中的要求基本相符，基本体现了“稳中有变”的原则。 　2、难度、区分度分析 　表2：样本试题难度及区分度统计表 　题目 　题号 　分值 　难度 　积 　累 　运 　用 　4 　0.68 　2 　0 　0.8 　3 　4 　0.9 　现代 　文 　阅读 　4 　3 　0.87 　5 　6 　0.83 　6 　4 　0.64 　7 　6 　0.55 　8 　3 　0.79 　9 　3 　0.78 　0 　5 　0.81 　1 　4 　0.87 　古 　诗 　文 　阅 　读 　2 　4 　0.93 　3 　2 　0.97 　4 　2 　0.72 　5 　3 　0.87 　6 　4 　0.53 　作文 　7 　30 　0.4 　书写题 　8 　2 　0.48 　表3：样本试题难度分布统计表 　难度类别 　分值 　比重 　容易题（0.8以上） 　30分 　30% 　稍难题（0.8＞N≥0.5） 　65分 　65% 　较难题（0.5＞N≥0.2） 　4分 　4% 　样本统计数据表明：试题难度值最高的是7、10题，分别为0.4、0.48，难度值最低的是第12题，为0.97。试题的难度分布基本达到《考试说明》中的要求，容易题、稍难题、较难题的比例约为2.6：7.0：0.4。 　三、考试成绩分析 　八（5）（6）班参加本次期中考试的学生有88人，最高分91人，最低分3分，平均分75.395分。其中5班70.72分，6班69.87分，从表4、5的成绩分布情况来看，学生得分主要集中60-79分，呈正态分布。 　表4：分数分布完全统计表八（5）班 　分数段 　人数 　平均得分 　0-9 　0 　0 　0-19 　0 　0.00 　20-29 　0 　0 　30-39 　39 　40-49 　0 　0.00 　50-59 　7 　59.5 　60-69 　8 　66.4 　70-79 　8 　76 　80-89 　9 　82.8 　90-100 　91 　表5：八（6）班 　分数段 　人数 　平均得分 　0-9 　3 　0-19 　6 　20-29 　0 　25.00 　30-39 　0 　0 　40-49 　2 　0 　50-59 　3 　53.5 　60-69 　9 　65.3 　70-79 　3 　74.8 　80-89 　3 　84.6 　90-100 　92.5 　四、答题情况和典型错误分析 　书写，平均得分3.33分，得分率0.84，基本上学生的字端正，卷面整洁，但个别学生有涂涂改改，还有些学生用了涂改液，甚至两个班有2个学生卷面分数是1分，5班2分的有12人，两个班级满分的分别是27人和26人，今后要注意的是不仅要把字写端正，更要尽量不涂改。 　（一）语文知识积累和运用（18分） 　本部分试题是该试卷的基础知识测验，以教材为载体，立足教材，并适当增加难度，增大容量，课外延伸体现出灵活性，综合性，考核学生综合运用知识的基本技能，注重学生的语文素养的测验。 　第1小题根据拼音写出相应的汉字，内容于课文，学生相对熟悉，考察方式十分常规，但“撮”字不够常见，“缄”字也不常用，因此失分较大。其中，把“撮”写成“搓”、把“缄”写成“碱”，“亢”写成“忼”较为常见，此题平均得分3.25分。 　第2小题古诗文默写，出题方式也十分常见，除去第（2）空没有给出前后文，而是以诗句意思作为提示外，其他诗句都给出了前后文，但此题失分