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代币制和反应代价的应用 ■咨询方略 代币制和反应代价 的应用 目前,学 校心理健康教 育已引起教育 部门及各级各 类学校的重视, 广大教师也开 始自觉地学习 学校心理健康教育方面的知识,并运用到教育教学活动 中去.代币制和反应代价这两种学校心理干预技术,对 纠正学生的不良行为,培养良好的行为习惯有着显着的 作用. 社会化过程使个体习得各种良好行为,来适应环境 的要求和个人发展的需要.个体在面临特定情境时,良 好行为的表现有时在次数或程度上不够或者不太符合某 种要求.对此,从行为干预的角度考虑,可以运用提高 行为发生率的技术予以解决. 运用那些令人喜欢或使人产生愉快体验的刺激物 (包括事物,事件,情境)是提高行为发生率技术的共 同特点.这样的刺激物都具有某种程度的强化性质,运 用它们是为了使良好的行为得到强化. 代币制是提高行为发生率的一种技术.运用代币并 编制一套相应的激励系统可以对符合要求的目标行为的 表现进行肯定和奖励.代币可能是筹码,票券,记分 卡,粘贴纸等,它们起着表征性作用.因此代币制这一 行为干预方法又叫表征性奖励制. 代币制的实质是一种刻意安排的奖励系统.只要行 为者表现出预期的目标行为,他就可以按规定获得相应 代币的奖励,并根据个人的需要在规定的时间和地点按 特定的交换系统换取强化刺激物. 代币制与提高行为发生率的其他行为干预方法相 比,有很多值得重视的长处: l能