《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》学习体会:新时代 新担当 新作为_1.docxVIP

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《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》学习体会:新时代 新担当 新作为_1

《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》学习体会:新时代 新担当 新作为 《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》学习体会:新时代新担当新作为  新时代就要有新气象,就要有新担当新作为。幸福是奋斗出来,幸福就是新担当新作为。  敢于担当是干部必须具备的基本素养。我国进入全面深化改革深水区和攻坚期,碰到的都是“硬骨头”,面对的大多是触动既得利益、既有格局的深刻变革,尤需一大批敢于担当、勇于作为的干部。但是当下,有些干部怕困难不为、怕出事不为、怕犯错不为、怕担责不为,“事不关己,高高挂起”。《意见》为担当者容错、为敢为者容错,改革创新者不必再“一手持剑冲锋、一手拿盾自卫”,他们没了顾虑、有了舞台,可以更加大胆地先行先试、攻坚克难。  更进一步看,推进新时代新征程是开拓性的事业,越往前走,越没有经验可以借鉴。面对前人没走过的路、没做过的事,工作中难免出现失误或差错,难免受到误解和非议。《意见》旗帜鲜明支持、保护、鼓励改革创新者,给他们吃下“定心丸”,激发更多干部勇于担当的热情、谋求实干的动力,把改革发展各项事业不断推向前进。  一定要看到,容错纠错,绝不是搞纪律松绑、管理松懈、作风“减压”,更不是对违规逾矩者的无原则庇护、无底线纵容。建立健全容错纠错机制,关键在于严格划定“容”的底线、辨明“错”的性质,把无意与有意、为公与为私区分开来。既不能让大胆探索的“领头羊”成为改革失误的“替罪羊”,挫伤了干事创业者的积极性;也不能让拿容错当“保护伞”、搞纪律“松绑”的人钻空子、占便宜,影响了党和国家事业的发展。《意见》专门提出,要加强考核结果运用,使政治坚定、奋发有为的干部得到褒奖和鼓励,使慢作为、不作为、乱作为的干部受到警醒和惩戒,目的正在于此。  《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》学习体会:新时代新担当新作为  新时代就要有新气象,就要有新担当新作为。幸福是奋斗出来,幸福就是新担当新作为。  敢于担当是干部必须具备的基本素养。我国进入全面深化改革深水区和攻坚期,碰到的都是“硬骨头”,面对的大多是触动既得利益、既有格局的深刻变革,尤需一大批敢于担当、勇于作为的干部。但是当下,有些干部怕困难不为、怕出事不为、怕犯错不为、怕担责不为,“事不关己,高高挂起”。《意见》为担当者容错、为敢为者容错,改革创新者不必再“一手持剑冲锋、一手拿盾自卫”,他们没了顾虑、有了舞台,可以更加大胆地先行先试、攻坚克难。  更进一步看,推进新时代新征程是开拓性的事业,越往前走,越没有经验可以借鉴。面对前人没走过的路、没做过的事,工作中难免出现失误或差错,难免受到误解和非议。《意见》旗帜鲜明支持、保护、鼓励改革创新者,给他们吃下“定心丸”,激发更多干部勇于担当的热情、谋求实干的动力,把改革发展各项事业不断推向前进。  一定要看到,容错纠错,绝不是搞纪律松绑、管理松懈、作风“减压”,更不是对违规逾矩者的无原则庇护、无底线纵容。建立健全容错纠错机制,关键在于严格划定“容”的底线、辨明“错”的性质,把无意与有意、为公与为私区分开来。既不能让大胆探索的“领头羊”成为改革失误的“替罪羊”,挫伤了干事创业者的积极性;也不能让拿容错当“保护伞”、搞纪律“松绑”的人钻空子、占便宜,影响了党和国家事业的发展。《意见》专门提出,要加强考核结果运用,使政治坚定、奋发有为的干部得到褒奖和鼓励,使慢作为、不作为、乱作为的干部受到警醒和惩戒,目的正在于此。  《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》学习体会:新时代新担当新作为  新时代就要有新气象,就要有新担当新作为。幸福是奋斗出来,幸福就是新担当新作为。  敢于担当是干部必须具备的基本素养。我国进入全面深化改革深水区和攻坚期,碰到的都是“硬骨头”,面对的大多是触动既得利益、既有格局的深刻变革,尤需一大批敢于担当、勇于作为的干部。但是当下,有些干部怕困难不为、怕出事不为、怕犯错不为、怕担责不为,“事不关己,高高挂起”。《意见》为担当者容错、为敢为者容错,改革创新者不必再“一手持剑冲锋、一手拿盾自卫”,他们没了顾虑、有了舞台,可以更加大胆地先行先试、攻坚克难。  更进一步看,推进新时代新征程是开拓性的事业,越往前走,越没有经验可以借鉴。面对前人没走过的路、没做过的事,工作中难免出现失误或差错,难免受到误解和非议。《意见》旗帜鲜明支持、保护、鼓励改革创新者,给他们吃下“定心丸”,激发更多干部勇于担当的热情、谋求实干的动力,把改革发展各项事业不断推向前进。  一定要看到,容错纠错,绝不是搞纪律松绑、管理松懈、作风“减压”,更不是对违规逾矩者的无原则庇护、无底线纵容。建立健全容错纠错机制,关键在于严格划定“容”的底线、辨明“错”的性质,把无意与有意、为公与为私区分开来。既不能让大胆探索的“领头羊”成为改革失误

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