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《人鸦》读后感2　　《人鸦》读后感 李一卓 在学校的童心阅读课上，我们全班同学和黄老师一起又读了一本书，它的名字叫《人鸦》。 我把它拿回家读，刚要读时，我对这个名字感到非常好奇：为什么这本书的名字要叫人鸦呢？为什么不叫别的呢？这本书到底讲了什么？这本书是由作者什么突发奇想的灵感编出来的呢？那时我就像开连珠炮似的，心里产生了许多疑问。 我开始读了。读完第一章就又问了一个问题：想变个乌鸦真有那么简单？只念个咒语诗就能交换了？于是我ldquo;啪rdquo;的一下快速合上书，心中默默想着那一首咒语诗，轻言细语地背了起来：ldquo;飞上高空，箭一般俯冲，天地之间任从容。用你的翅膀担负起黑夜吧，你去做乌鸦，我来当儿童middot;middot;middot;middot;middot;middot;rdquo;念完之后却一点效果也没有。我想：是不是没有一只动物在身边才会没效果？我不管了，继续往下读。 让我最为感到好奇的章节是第三章ldquo;白云的寄托rdquo;和第四章ldquo;彩乌鸦传奇rdquo;。我又在第三章提了问题：看看白云真能想起事情来？还是只有乌鸦才管用？要不是那天是阴天，我可能就会记起事儿来了。第四章的就更多了：以前的世界上真有彩色乌鸦？他们是怎么有那种羽毛的？他们既然都是彩色的了，为什么还要叫彩乌鸦了呢？我感觉他们直接叫ldquo;彩鸦rdquo;就行了，可读起来有点儿别扭。 读完这本书，我也想养一只乌鸦了。要是让我给他取名字，我就叫他mdash;mdash;瑞夏德（这算不算抄袭啊middot;middot;middot;middot;middot;middot;）。当然，我以前提的问题也解决了，但是都是些奇奇怪怪的答案。 　　希望这名作者能继续出好书，继续来让我们读。 　　　　《人鸦》读后感 李一卓 在学校的童心阅读课上，我们全班同学和黄老师一起又读了一本书，它的名字叫《人鸦》。 我把它拿回家读，刚要读时，我对这个名字感到非常好奇：为什么这本书的名字要叫人鸦呢？为什么不叫别的呢？这本书到底讲了什么？这本书是由作者什么突发奇想的灵感编出来的呢？那时我就像开连珠炮似的，心里产生了许多疑问。 我开始读了。读完第一章就又问了一个问题：想变个乌鸦真有那么简单？只念个咒语诗就能交换了？于是我ldquo;啪rdquo;的一下快速合上书，心中默默想着那一首咒语诗，轻言细语地背了起来：ldquo;飞上高空，箭一般俯冲，天地之间任从容。用你的翅膀担负起黑夜吧，你去做乌鸦，我来当儿童middot;middot;middot;middot;middot;middot;rdquo;念完之后却一点效果也没有。我想：是不是没有一只动物在身边才会没效果？我不管了，继续往下读。 让我最为感到好奇的章节是第三章ldquo;白云的寄托rdquo;和第四章ldquo;彩乌鸦传奇rdquo;。我又在第三章提了问题：看看白云真能想起事情来？还是只有乌鸦才管用？要不是那天是阴天，我可能就会记起事儿来了。第四章的就更多了：以前的世界上真有彩色乌鸦？他们是怎么有那种羽毛的？他们既然都是彩色的了，为什么还要叫彩乌鸦了呢？我感觉他们直接叫ldquo;彩鸦rdquo;就行了，可读起来有点儿别扭。 读完这本书，我也想养一只乌鸦了。要是让我给他取名字，我就叫他mdash;mdash;瑞夏德（这算不算抄袭啊middot;middot;middot;middot;middot;middot;）。当然，我以前提的问题也解决了，但是都是些奇奇怪怪的答案。 　　希望这名作者能继续出好书，继续来让我们读。 　　　　《人鸦》读后感 李一卓 在学校的童心阅读课上，我们全班同学和黄老师一起又读了一本书，它的名字叫《人鸦》。 我把它拿回家读，刚要读时，我对这个名字感到非常好奇：为什么这本书的名字要叫人鸦呢？为什么不叫别的呢？这本书到底讲了什么？这本书是由作者什么突发奇想的灵感编出来的呢？那时我就像开连珠炮似的，心里产生了许多疑问。 我开始读了。读完第一章就又问了一个问题：想变个乌鸦真有那么简单？只念个咒语诗就能交换了？于是我ldquo;啪rdquo;的一下快速合上书，心中默默想着那一首咒语诗，轻言细语地背了起来：ldquo;飞上高空，箭一般俯冲，天地之间任从容。用你的翅膀担负起黑夜吧，你去做乌鸦，我来当儿童middot;middot;middot;middot;middot;middot;rdquo;念完之后却一点效果也没有。我想：是不是没有一只动物在身边才会没效果？我不管了，继续往下读。 让我最为感到好奇的章节是第三章ldquo;白云的寄托rdquo;和第四章ldquo;彩乌鸦传奇rdquo;。我又在第三章提了问题：看看白云真能想起事情来？还是只有乌鸦才管用？要不是那天是阴天，我可能就会记