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思想政治理论课 社会实践表 2016-2017学年 一 学期 课 程 名 称 中国近代史纲要（纲要5班） 学 生 姓 名 赵欣妍 所 在 院 系 工业设计学院 专 业 艺术与科技 学 号 B163503050 任 课 教 师 潘玉萍 南京艺术学院人文学院 2016年 12 月 9 日  关于思想政治理论课实践教学的说明与要求 一、思想政治理论课实践教学环节是课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践考察和调研中培和巩固科学的世界观、正确的人生观、价值观道德观法制观，增强培养良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力。 任课教师根据实践教学大纲，结合具体课堂教学内容，给学生开出一系列实践学习的选题。选题要突出课程教学的重点，体现课程教学的目的、要求，注意结合学生的思想实际和学习、生活、工作的实际。允许学生自行选择适当的实践课题(要经过教师把关)。 实践教学的选题内容和形式要具有可操作性，要具体、务实，避免大而不当或流于形式。 任课教师要认真组织，严格要求，充分发挥学生的主体作用，培养和提高学生自己组织、自主活动的能力，充分调动学生参加实践学习的主动性、积极性和创造性，并于实践学习结束后，根据学生提交的实践报告及其在实践过程中的表现给学生评分。具体评分细则由任课教师制订。 三、思政课实践教学已纳入教学计划，占课程总评成绩的30%，计1学分。 实践前要在任课教师的指导下确定自己的实践课题，并作必要的资料准备和其它相关准备工作。 实践教学活动学生要服从任课教师安排，遵守实践教学纪律，保质保量地完成实践学习任务。 实践结束后，每个学生务必独立完成一份不少于1000字的实践报告或通过实践对所学理论知识加深理解的1000字心得体会。 一、社会实践选题与活动设计 选题内容 参观南京大屠杀纪念馆 选 题 目 的与意义 目的：最近近代史刚好学习到抗日战争这一章节，为了能够更好的了解并融入课题，我们以小组为单位展开了参观南京大屠杀纪念馆的活动。 意义：南京大屠杀纪念馆是作为一名南京人必去的地方，那里有沉重的历史积淀，走近它你仿佛都能感受到当年悲惨无辜的百姓在向你倾诉，同时通过参观南京大屠杀纪念馆也能更好的让我们铭记历史，历史是永远不会被忘记的，我们要好好学习，做好当下，回报社会。 方 案 设 计 实 践 活 动 内 容 以小组为单位展开活动，利用周末空余时间组织参观。了解并记录大屠杀纪念馆中的烈士与惨遭屠杀的无辜百姓，大致了解后回家翻阅查找资料完善对于烈士们的认识，最后写成小结报告。 实 践 活 动 方 法 采用先集体参观讨论的形式，大家一起参观过大屠杀纪念馆后，一同交流一下各自的心得与看法，接下来有目的性，有针对性的分工展开调查，每个人分工调查不同的人，不同的故事，加上总结，最终汇总成为一篇小结报告。 具 体 时 间 安 排 先是总体上大家周末抽出半天时间组织集体性的调研参观。 接下来就是利用好“点”时间，在网络，报纸，书籍中查询有关于南京大屠杀的资料，根据各人分配不同的任务进行有条理性的整理。有历史证据作为依据，再加上自己的个人看法。 一个星期后大家总结汇总，并最终合并成为一个完整体系的报告。 二、社会实践鉴定 个人实践内容小结 参观南京大屠杀纪念馆时我们都是抱以沉重的心情去的，如果没有当时这么多无辜百姓牺牲，也就不会有我们现在稳定安康的生活。所以我感觉我肩上的无形中多了一份责任。大屠杀纪念馆中有各种各样被残害人们所留下的最后遗物。带血的衣服，镣铐，还有各种令人发指的刑具，看着人不由得揪心，仿佛就在眼前一样，这仅仅只是南京大屠杀的冰山一角， 参观过后，回家又查找了相关资料，才知道当年的屠杀远比这个还要残忍，妇女儿童一个都不放过，都是用最残忍的手段将他们杀害，看到那些为数不多的照片时，我心中十分的难过，也感到十分沉重。 但也正是因为这样，更加激发了人们反抗的决心，吸取了血的教训，他们奋起斗争，最终获得了胜利，这是我们应得的，必须拿回来！ 学生签名： 年 月 日 （实践报告附后） 实践 单位 鉴定 公章(签名)： 年 月 日 评语 及 成绩 教师签名： 年 月 日 备注 1、实践成绩按优、良、中、合格、不合格进行评定，合