2011年德育答辩工作安排.docVIP

河北理工大学轻工学院2010届毕业生德育答辩工作安排 一、德育答辩的意义和目的 德育答辩是应届毕业生将自己在大学学习生活中接受政治、思想、品德、法纪、心理等教育的效果，按照规定的格式，以总结报告的文体进行全面系统的总结，形成个人德育状况论文，并以班级为单位，通过答辩会的形式，向班级的同学、答辩委员会成员宣读，同时接受提问，回答问题，由答辩委员会就其德育表现做出评价的学校教育的重要内容。 德育答辩工作是对毕业生在高校学习阶段的最后一个综合性、总结性的考核评价环节，是对学生在校期间思想状况的全面考核，是对大学德育实施效果的全面检验，是大学毕业生德育状况评价体系不可缺少的重要内容，也是将学院“以智养德、以德养才、德育为首、全面发展”的德育方针贯穿学生在校期间学习生活始终的重要体现。 德育答辩工作是学院全面贯彻落实党的教育方针，培养德智体全面发展的合格接班人的必然要求，也是加强和改进大学生思想政治教育、加强德育工作的有效方式。 德育答辩工作的预期目标是： 1、进一步加强对毕业生的教育与管理，既考核其思想道德素质如何，又依据每个学生的具体情况进行有针对性的指导和帮助，强化他们对自身思想道德的内省和行为的自律； 2、进一步增强毕业生离校前夕学生思想政治工作的主动性，密切师生关系、同学关系，疏导离校前学生中存在的各种不良情绪，增强毕业生的爱校情结； 3、深入掌握学生的成长轨迹，检验学生在校期间德育工作的实施效果，进一步提高思想政治工作的实效性； 4、充分发挥优秀毕业生的榜样示范作用，带动和鼓励还在校园里学习和成长的低年级学生，传承学校优良的学风校风。 根据我院实际，现将我院毕业生德育答辩工作具体实施方案安排如下： 二、程序安排 （一）组织准备阶段：2010年1月 1、根据学院要求制定具体实施方案，各学部成立“毕业生德育答辩评审委员会”。各学部“毕业生德育答辩评审委员会”安排学部领导和辅导员为德育答辩论文指导教师，并具体领导本部德育答辩其它相关事宜。 2、宣传动员全体毕业生结合个人的成长经历，对自己四年的大学生活进行全面系统的，回顾与总结，按学院统一规定撰写毕业总结论文，并按要求打印装订。 （二）论文评阅阶段：2010年5月—6月上旬 学生将论文提交论文指导老师 （三）答辩活动阶段： 2010年6月中旬 以班为单位，组织毕业生参加“德育答辩”。“毕业生德育答辩评审委员会”安排学部领导、班级辅导员等组成不少于3人的评委会，听取学生陈述、严格进行评审。答辩过程中，评审委员对每位毕业生个人总结及答辩时存在的问题要及时进行纠正，达到进一步引导教育学生的目的。其他同学也可就思想、道德、心理等诸方面向答辩人提问。 《毕业生德育答辩评审表》中各单项成绩按优、良、合格、不合格四级制记分。其中“平时表现”由辅导员根据学生平时表现给定成绩；“德育论文”由主审教师根据学生论文质量给定成绩；“交流答辩”由“毕业生德育答辩评审委员会”根据学生整个论文和答辩情况给定成绩。 （四）答辩活动总结整理阶段：2010年6月下旬 1、学院“毕业生德育答辩评审委员会”委员认真填写《毕业生德育答辩评审表》（学校统一印发），结合平时表现对每位毕业生做出综合评定，连同总结论文，一并装入学生档案。 2、对毕业生“德育答辩”工作进行认真细致的总结，评选优秀的德育论文按毕业生总数的5%于6月底前上报到学工部（纸质一份以及电子版），并附带图片及视频资料。 三、德育论文要求 所有毕业生结合自己的大学生活及思想收获，独立完成毕业总结及论文工作，严禁抄袭他人论文和已发表的成果或他人代替完成，违犯规定的学生将按照相关规定进行严肃处理。 （一）毕业生结合个人的成长经历撰写毕业总结论文，记录对大学生活的点滴回忆，对同学友情、师生情谊的感怀，对母校的惜别之情，记录大学四年的心路历程、实践感想、对成功和失败的自我评判和反思，对青春及人生的理解和感悟，重新明确自己的人生意义和价值，制订今后的计划和目标，在总结中反思，在反思中提高。要求毕业生在书写书面总结和交流答辩时，全面概括自己四年来的收获、不足和今后的努力方向。结合自己的思想状况和现实表现，重点梳理和涵盖以下方面的内容。 1、道德观：包括社会公德、职业道德、家庭美德。 2、法律和纪律观念：包括社会主义法制观念、遵守学校纪律的意识。 3、心理素质：包括心理健康、意志品质、同学关系和人际交往。 4、思想素质：包括科学的世界观、人生观、价值观、集体主义观念。 5、政治观念：包括理想信念、爱国主义、民族精神、民族团结。 6、文化素质：包括人文知识、文化修养、业余爱好和兴趣。 7、择业观：包括就业意识、择业观念。 8、社会工作情况：包括从事学校、学院和班级社会工作的情况和对自己工作状况的评价。 9、重大事件期间的思想和具体表现。 （二）毕业总结论文由学生自己命题，