面对差生，数学课咋教？.doc

面对差生，数学课咋教？ 汉阴初级中学 陈顺家 摘 要：差生在中小学的每个班级都存在，这些差生严重地制约着数学成绩的提高，严重的影响着数学教师的教学激情。面队差生，每个老师都感到棘手，然而差生不能放弃只能转化，如何正视他们，是每个中小学教师都必须面临而且要深刻思考的问题。 关键词：差生，面对，教育，转化。 本人是一名初中数学教师，在二十多年的数学教学中深感数学教学的艰辛，数学知识本来就比较抽象，而且枯燥无味，想提高数学平均成绩，哪怕是一分都是非常困难的。如果面对的是基础好，肯钻研，勇于上进的学生，教起来就得心应手，老师情绪自然很高。但普及九年义务教育的必然结果，是一些在小学基础差，又不上进的学生进入初中，甚至有的学生连很基础的加减法都不会，真使人苦笑不得。这些学生的特点是学习太被动，数学基础太差，理解能力太肤浅。数学中的基本概念，公式，定理懂不了，记不住。课堂上不能积极的参与到课堂中来，对老师的讲解充耳不闻，对布置的练习能躲就躲，万一不能躲也只是应付了事，对每天必做的课堂作业基本上没办法独立完成，即使交了作业，要么是抄袭别人的，要么是没人能看懂的天书。这些学生学习数学几乎没有兴趣，就是考试，对他们也是无所谓的，对考试成绩他们漠不关心。这些学生严重地制约着数学成绩的提高，严重地影响着数学教师的教学激情。因此，这些差生能否转变，直接关系着数学成绩的提高。 作为教师，差生只能教育、转化, 而不能放弃。往往大多数差生都不是天生智力不好，而是后天多种原因形成的，所以，只要努力是完全有可以变差生为好学生的。 经过长时间的摸索与实践，以及与同仁的探讨，总结出一些转变差生的肤浅见解，供大家参考。 1．要关心、爱护学生。 ?尽管是差生，他们的情感都比较丰富，他们需要教师给他们更多的关心、更多的爱护，更需要教师的鼓励和肯定。教师应该抓住学生身上的每一个闪光点，及时予以表扬。只要差生接受了教师，就会调动起他们学习的积极性，自主的进行学习。在实际教学中，教师在学生面前仅是注意自己的形象，为人师表是远远不够的，更要注意对差生实行情感方面的教育。要充分肯定差生的优点，肯定他们的微小进步，促使他们积极主动学习。2016-5-25 作者：陈顺家，男，1965年9月出生，1987年毕业于安康学院数学系，现为汉阴县初级中学一级数学教师。 安康市2007年度中小学教师教育教学论文评选信息 论文编号： 　 　 　 　 　 　 　 作者 陈顺家 单位 汉阴县涧池中学 学科 大专 学校类别 初中 论文标题 面队差生,数学课咋教? 内容提要 每个年级都有许多差生,如何面队,是每个教师都应考虑的问题。 县教研室推荐意见 　 评审组意见 　 评委会意见 　 注：1.学校类别指高中、初中、职中、小学、幼儿园、其他； 2.论文编号由市论文评审办统一填写。