变量间的关关系教学设计.docVIP

变量间的相关关系教学设计两个变量之间是否具有相关关系,，…，是变量和的个样本点，直线是由这些样本点通过最小二乘法得到的线性回归直线(如图)，以下结论中正确的是( ) A. 和的相关系数为直线的斜率 B. 和的相关系数在0到1之间 C. 当为偶数时，分布在两侧的样本点的个数一定相同 D. 直线过点 设计意图：加深对最小二乘法的有关概念：样本点的中心、相关系数、线性回归方程的意义的理解． 规律与方法：1、相关系数用来衡量两个变量之间的相关程度，直线的斜率表示直线的倾斜程度，它们的计算公式也不相同 2、相关系数的值有正有负，还可以是0；当相关系数在0到1之间时，两个变量为正相关，在-1到0之间时，两个变量负相关， 3、 两侧的样本点的个数分布与的奇偶性无关，也不一定是平均分布， 4、由回归直线方程的计算公式可知直线l必过点() 典例1、根据如下样本数据 3 4 5 6 7 8 4.0 2.5 0.5 得到的回归方程为，则（ B ） A. , B. , C. , D. , 【解析】：依题意画出图可知，两个变量线性相关，所以.主要考察线性回归方程中符号的判断。 延深探究：1、在例2中，在其他条件不变的情况下求出回归直线方程。 2、根据求得的回归直线，据此估计在处的估计值 【规律与方法】 设计意图：1、回归系数是一个范围值时（选择题），从散点可以直接判断， 2、当是解答题就得求出回归系数的值。 3、利用回归直线必过样本点中心得到方程，再求估计值。 变式训练 某化工厂为预测某产品的回收率需要研究它和原料有效成分含量之间的相关关系现取8对观测值，计算得．则之间的回归直线方程是．解析由回归系数的计算公式，得为所求. 注：求解线性回归直线方程的关键是正确地利用公式进行计算，由于数据较多、计算繁琐，在计算时要格外小心，同时注意不要混淆了回归系数和回归常数． 基础训练 1.已知变量与正相关，且由观测数据算得样本平均数，，则由该观测的数据算得的线性回归方程可能是( ) A. B. C. D. 解析：因为两个变量正相关，所以排除C选项，又因为线性回归方程必过样本中心点，带入检验，只有A选项符合。 2.为了解某社区居民的家庭年收入所年支出的关系，随机调查了该社区5户家庭，得到如下统计数据表： 收入（万元） 8.2 8.6 10.0 11.3 11.9 支出（万元） 6.2 7.5 8.0 8.5 9.8 根据上表可得回归直线方程 ，其中 ，据此估计，该社区一户收入为15万元家庭年支出为( ) A．11.4万元 B．11.8万元 C．12.0万元 D．12.2万元 【答案】B 【解析】由已知得（万元），（万元），故，所以回归直线方程为，当社区一户收入为15万元家庭年支出为（万元），故选B．.【2015高考新课标2，理3】根据下面给出的2004年至2013年我国二氧化硫排放量（单位：万吨）柱形图。以下结论不正确的是( ) A．逐年比较，2008年减少二氧化硫排放量的效果最显著 B．2007年我国治理二氧化硫排放显现 C．2006年以来我国二氧化硫年排放量呈减少趋势 D．2006年以来我国二氧化硫年排放量与年份正相关 某商品销售量件与销售价格元件呈负相关其回归方程可能是　　　 A. B. C. D. 【解析】选A.由于y与x呈负相关,所以x的系数为负, 又y不能为负值,所以常数必须是正值. 4 高三年级位学生参加期末考试，某班位学生的语文成绩，数学成绩与总成绩在全年级中的排名情况如下图所示，甲、乙、丙为该班三位学生． 从这次考试成绩看， ①在甲、乙两人中，其语文成绩名次比其总成绩名次靠前的学生是 ； ②在语文和数学两个科目中，丙同学的成绩名次更靠前的科目是 ． 变式训练2、 【2016高考新课标3理数】下图是我国2008年至2014年生活垃圾无害化处理量（单位：亿吨）的折线图 （I）由折线图看出，可用线性回归模型拟合与的关系，请用相关系数加以说明； （II）建立关于的回归方程（系数精确到0.01），预测2016年我国生活垃圾无害化处理量． 附注：参考数据：，，，≈2.646. 参考公式：相关系数 回归方程 中斜率和截距的最小二乘估计公式分别为： 【解析】：试题分析：根据相关系数公式求出相关数据后，然后带入公式即可求得的值，最后根据其值大小回答即可，利用最小二乘法的原理提供的回归方程，准确求得相关