一年级上册数学第七单元知识点总结（北师大版）.docxVIP

一年级上册数学第七单元知识点总结（北师大版）　第七单元：加减法 　捆小棒 　1、计数器表示数的方法是摆小棒表示数的方法的简化和抽象： 　计数器上的数的“十位”与“捆”对应，“个位”与“根”对应。这次抽象形成了极为重要的位值概念。 　2、认识一个新的计数单位“十”，知道“从右边起，第一位是个位，第二位是十位。” 　3、在摆一摆、数一数、捆一捆活动中，认学生认、读、写11～20各数。掌握20以内数的顺序、大小以及数的组合。 　搭积木几的加减法) 　1、用形象的积木，帮助学生认识不进位加法和不退位减法。 　2、学习20以内不进位加法和不退位减法，计算方法都是先在个位上加或减，然后再与十位上相加或相减。 　3、在计算中找规律，理解加法中加号两边的数交换位置，相加结果不变。减法中，被减数不变，减数越大，所得的差越小。 　有几瓶牛奶 　1、通过问题的解决，让学生学会“9+?”的进位加法 　2、理解凑十法的简便性。 　1、引导学生利用已有的“9+?”的经验探索“8+?”的计算方法。 　第一种方法：把8凑10，分解另一个加数。 　第二种方法：把8分解，将另一个加数凑成10。 　2、进一步理解“凑十法”。 　3、正确熟练地口算8加几。 　买铅笔) 　1、学会“十几减九”的退位减法。 　2、让学生探索并学会“十几减八”的退位减法及相关数学问题。 　3、体会计算方法的多样性。 　第一种方法：个位上的数不够减9或8，从十位退一在个位加十再减。 　第二种方法：将十几分解10和几，用10减9或8，再用结果加上分得的另一个数。 　第三种方法：逆向思维，做减法想加法，9加几等于十几，十几减9就等于几。 　第四种方法：十几减9可以想成用个位数加1。 　以上几种方法不是要求每一位学生全部掌握，但是要求学生明确退位减法的算理。 　跳伞表演) 　1、正确计算十几减7、减6等数的减法。 　2、进一步感知解题策略的多样性。 　美丽的田园 　1、学会用数学知识解决简单的实际问题。 　2、巩固20以内的进位加法和退位减法。 　3、使学生能根据一个加法算式写出两道减法算式。 　4、多角度的认识一个数，建立数感。 　学生已经认识了——10各数，在1——10的加减法学习时学生对11——20各数也有了简单的接触。 　11～20各数的认识，10加几和相应的减法。 　1.使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。 　2.使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解十进制;能够正确地、迅速地读、写11～20各数。 　3.使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。 　　第七单元：加减法 　捆小棒 　1、计数器表示数的方法是摆小棒表示数的方法的简化和抽象： 　计数器上的数的“十位”与“捆”对应，“个位”与“根”对应。这次抽象形成了极为重要的位值概念。 　2、认识一个新的计数单位“十”，知道“从右边起，第一位是个位，第二位是十位。” 　3、在摆一摆、数一数、捆一捆活动中，认学生认、读、写11～20各数。掌握20以内数的顺序、大小以及数的组合。 　搭积木几的加减法) 　1、用形象的积木，帮助学生认识不进位加法和不退位减法。 　2、学习20以内不进位加法和不退位减法，计算方法都是先在个位上加或减，然后再与十位上相加或相减。 　3、在计算中找规律，理解加法中加号两边的数交换位置，相加结果不变。减法中，被减数不变，减数越大，所得的差越小。 　有几瓶牛奶 　1、通过问题的解决，让学生学会“9+?”的进位加法 　2、理解凑十法的简便性。 　1、引导学生利用已有的“9+?”的经验探索“8+?”的计算方法。 　第一种方法：把8凑10，分解另一个加数。 　第二种方法：把8分解，将另一个加数凑成10。 　2、进一步理解“凑十法”。 　3、正确熟练地口算8加几。 　买铅笔) 　1、学会“十几减九”的退位减法。 　2、让学生探索并学会“十几减八”的退位减法及相关数学问题。 　3、体会计算方法的多样性。 　第一种方法：个位上的数不够减9或8，从十位退一在个位加十再减。 　第二种方法：将十几分解10和几，用10减9或8，再用结果加上分得的另一个数。 　第三种方法：逆向思维，做减法想加法，9加几等于十几，十几减9就等于几。 　第四种方法：十几减9可以想成用个位数加1。 　以上几种方法不是要求每一位学生全部掌握，但是要求学生明确退位减法的算理。 　跳伞表演) 　1、正确计算十几减7、减6等数的减法。 　2、进一步感知解题策略的多样性。 　美丽的田园 　1、学会用数学知识解决简单的实际问题。 　2、巩固20以内的进位加法和退位减法。 　3、使学生能根据一个加法算式写出两道减法算式。 　4、多角度的认识一个数，建立数感。 　学生已经认识了——10各数，在1——10