2017部版二年级语文上册教学工作总结6.doc

2017 部编版二年级语文上册教学工作总结 一学期的工作转眼间已近尾声。 本学期的教学工作既有丰硕的收 获，也有深深的思考。现将具体工作总结如下： 一、继续抓好对学生各项常规的培养。 进入二年级第二学期，孩子们似乎长大了。他们渐渐地有了自我 意识，这虽是学生个性的体现，却不利于整个班集体的发展。因此， 继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。二年级 的孩子，自觉性还是相对较低，早上很少有人自觉读书、打扫卫生， 需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我先在班上选出 两名责任心强、在同学中威信较高的同学负责，早晨一到校就组织同 学进入早读，早读的形式有：国学经典，读课文、读生字、读课外书、 积累成语等， 形势多样，在视觉上不让孩子厌烦，给他们新鲜的感觉。 一个学期下来，大部分学生到校后都能在班长的组织下自觉进入早 读。 二、认真做好备课工作。 在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的 做法。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生， 研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序 地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教 学质量关，等。 三 、识字写字教学，作为教学的重点 二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例 如：卡片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法。首 先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用 循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书 写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我认真利用好下午的写字 时间，加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到一看二 临三比较。看指的是仔细观察的间架结构、书写位置；比较是指比一 比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前 有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展 览，极大地调动了学生书写的积极性。 四、注重口语训练，为写话打下基础。 口语训练我采用提问，设计说话题目的形式，让学生解放自己的 嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了 才会去写话。写话时我先让学生说，再交流，然后写，在学习生字的 时候，我还扩大了对学生语言的培训，要他们看着学过的词语进行造 句、说话。经过这段时间的训练,学生有了长足的进步. 五、注重知识积累，拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之 后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活 动。 1、优秀课文朗读，积累的同时也培养了孩子的朗读能力。 、进行各种词语收集。如 AAB 式，ABB 式，AABB 式，ABAB 式，ABAC 式， ABCC 式，AABC 式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了 明显的增多。 3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换 成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中 提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文 的兴趣很浓，学生的写话也了很大进步。 六、单元检测，及时评价 本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之 后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实 困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。 虽然这学期我们班的孩子都有了很大的进步，但是也存在一些 让我遗憾的地方。 1.、培优补差工作有所欠缺。这学期，我注重抓牢学生的基础知 识，帮助学生打牢基础。很多学习接受比较快的学生会觉得吃不饱， 但是接受慢的学生就消化不了。 我却没能很好的处理这两方存在的问 题。这样既耽误了优生的提前发展，也耽误了差生的进步。 2、缺乏对学生说话和写作的锻炼。虽然在积累方面做得工作不 少，但是让学生输出的机会少。下学期要加大学生的写作练习。 四、扎实教研，深化语文课题研究 在我校“生活化课题”的感召下，我们二年级确立了“口语交际生活化”的 小课题，研究中，我们结合各种节日，如“妇女节”“五一节”“端午节”等指 导学生畅所欲言。针对身边的事展开讨论，如：良好纪律，人人获益;环境靠大 家;我喜欢的一本书等。 结合学生爱看的电视节目进行交流， 如： 《全运向前冲》 、 动画版《三十六计》等。在时间上除了正常的上课时间，我们还结合中午的“谈 天说地”进行交流，学生的口头表达能力有所提高。 五、存在的不足： 1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足， 如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。 2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读 写的能力还要在进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。 3、 后进生的问题一直是困绕我