读《班主任兵法》有感_2.docxVIP

读《班主任兵法》有感 今年暑假，我读了一本书叫做《班主任兵法》，是万玮老师写的。歌德说：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”。的确我读完后，我觉得万老师真了不起。他是一个临危不乱的武术家，又是一位善于应变的政治家，一位运筹帷幄的军事家，更是一位细致入微的心理学家……高尔基说：“我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎是每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。”《班主任兵法》给我打开了一扇窗户，让我置身于一个新的世界，看到了一个不同的天地，越读我就越觉得我是那么孤陋寡闻，是那么浅薄无知。 我对兵法一窍不通，更是从没有想到过会有人把兵法应用与教育教学。万老师把古代的《孙子兵法》甚至现代的毛泽东军事思想理论恰到好处地运用到教育教学管理中，让人耳目一新，眼前一亮，心中一动，一个个教育案例就像一个个精彩的故事让人身临其境，深深地吸引了我。 万玮老师在书中提到“孙子兵法说：攻城为下，攻心为上，这是一条至高无上的原则，也是一切兵法的核心思想，这也是一切学生工作的核心思想。”作为一名教师特别是班主任教师，与自己的学生进行心灵的沟通远远重要于传授知识，也远远困难于传授知识。只有尊重理解的敲砖石才能叩开学生心灵的大门。学生总是在不断重复他的错误，电闪雷鸣似的批评指责痛骂只能攻下学生的城池，让学生暂时低头，而无法攻入学生的内心世界，而且如果师生关系搞僵将会严重影响以后的工作开展，再攻心也是事倍而功半。 读了这本书，我意识到教无定法，在教学中要举一反三，不能生搬硬套。教育不仅是学术更是艺术，只有用心研究，不断反思，才能有所进步。 高桥小学 韩秀美 今年暑假，我读了一本书叫做《班主任兵法》，是万玮老师写的。歌德说：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”。的确我读完后，我觉得万老师真了不起。他是一个临危不乱的武术家，又是一位善于应变的政治家，一位运筹帷幄的军事家，更是一位细致入微的心理学家……高尔基说：“我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎是每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。”《班主任兵法》给我打开了一扇窗户，让我置身于一个新的世界，看到了一个不同的天地，越读我就越觉得我是那么孤陋寡闻，是那么浅薄无知。 我对兵法一窍不通，更是从没有想到过会有人把兵法应用与教育教学。万老师把古代的《孙子兵法》甚至现代的毛泽东军事思想理论恰到好处地运用到教育教学管理中，让人耳目一新，眼前一亮，心中一动，一个个教育案例就像一个个精彩的故事让人身临其境，深深地吸引了我。 万玮老师在书中提到“孙子兵法说：攻城为下，攻心为上，这是一条至高无上的原则，也是一切兵法的核心思想，这也是一切学生工作的核心思想。”作为一名教师特别是班主任教师，与自己的学生进行心灵的沟通远远重要于传授知识，也远远困难于传授知识。只有尊重理解的敲砖石才能叩开学生心灵的大门。学生总是在不断重复他的错误，电闪雷鸣似的批评指责痛骂只能攻下学生的城池，让学生暂时低头，而无法攻入学生的内心世界，而且如果师生关系搞僵将会严重影响以后的工作开展，再攻心也是事倍而功半。 读了这本书，我意识到教无定法，在教学中要举一反三，不能生搬硬套。教育不仅是学术更是艺术，只有用心研究，不断反思，才能有所进步。 高桥小学 韩秀美 今年暑假，我读了一本书叫做《班主任兵法》，是万玮老师写的。歌德说：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”。的确我读完后，我觉得万老师真了不起。他是一个临危不乱的武术家，又是一位善于应变的政治家，一位运筹帷幄的军事家，更是一位细致入微的心理学家……高尔基说：“我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎是每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。”《班主任兵法》给我打开了一扇窗户，让我置身于一个新的世界，看到了一个不同的天地，越读我就越觉得我是那么孤陋寡闻，是那么浅薄无知。 我对兵法一窍不通，更是从没有想到过会有人把兵法应用与教育教学。万老师把古代的《孙子兵法》甚至现代的毛泽东军事思想理论恰到好处地运用到教育教学管理中，让人耳目一新，眼前一亮，心中一动，一个个教育案例就像一个个精彩的故事让人身临其境，深深地吸引了我。 万玮老师在书中提到“孙子兵法说：攻城为下，攻心为上，这是一条至高无上的原则，也是一切兵法的核心思想，这也是一切学生工作的核心思想。”作为一名教师特别是班主任教师，与自己的学生进行心灵的沟通远远重要于传授知识，也远远困难于传授知识。只有尊重理解的敲砖石才能叩开学生心灵的大门。学生总是在不断重复他的错误，电闪雷鸣似的批评指责痛骂只能攻下学生的城池，让学生暂时低头，而无法攻入学生的内心世界，而且如果师生关系搞僵将会严重影响以后的工作开展，再攻心也