中学生物学课堂教学基本教学技能798.pptVIP

原 则 与 要 求 整体性原则：注意新旧知 识前后衔接，也要注意知 识结构内部的横向联系， 一定要强调知识模式的内 化,灵活运用,通过知识模式 的构建而形成教师、学生和 知识三者之间的整体系统 趣味性原则： 引人注目，颇有风趣； 造成悬念；引人入胜 时效性原则 导入阶段要以 导入所要采用的 资料和内容要 与课堂教学的中心 问题紧密联系 启发性原则：以启发 诱导的方式，激发学生思 考，活跃他们的思维。 * vjghkjh 第二节 教学语言技能 教学语言：教师在教学过程中阐明教材内容、传授知识、 组织练习和不断激发学生学习积极性等一系列活动所 运用的语言 教学语言技能：教师在教学信息交流过程中运用语言 传播知识和指导学生学习的行为方式 目 的 为了保证准确、清晰地传递教学信息，以完成教育教学任务 为了开发学生的智力，培养学生的能力 为了促进教师个人思维的发展和能力的提高 * vjghkjh  教学语言的构成：由基本技能和特殊语言技能构成 基本语言技能的构成要素 1.说普通话 2.吐字清晰：发音准确、吐字清楚。 3.音量适度：后排能听见，前排不震耳，声音悦耳、动听。 4.语速：说话的快慢，一般以200～250字/分为宜。 5.语调：讲话时声音、声调的高低升降变化。语调能体现教师的语言情感，自然适度、抑扬顿挫的语调可以得到提高口语表达的效果。 6.语气：感叹、惊讶、赞许、认可等