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小学数学四上期末检测质量分析报告　　一、试题分析 　　、试卷的结构和内容分布 　　本次期末考试由区教师发展中心统一命题。填空题占28%，判断题选择题各占5%，计算题占25%，画图占6%，解决问题占29%。试卷有一定难度，题型符合学生的实际水平，既注重基础知识的检测，又有对学生思维、计算能力的考查。题型变化多样，有创新。题型多样，形式灵活。有填空题、判断题、选择题、计算题、解决问题等。 　　2、试卷的特点等方面 　　试卷图文并茂，题型丰富多样，覆盖面广，注重基础知识的考查，体现了本学期正常教学进度的重点，在考查知识的同时也考查了学生理解、观察、计算及解决问题的能力，还体现了知识的层次性和循序渐进原则。试题具有一定的弹性，给学生选择空间，难度中上，从不同方面对学生进行考查，对教师的教学及学生的后续学习有一定的导向作用。 　　从知识点上看，覆盖全面，包括大数的读写、公顷与平方千米、画角、画平行四边形、条形统计图，还出了两道数学广角的题目。 　　二、成绩统计、整体水平分析情况 　　、成绩分析 　　 　　及格率：60 　　分以上的学生数占总学生数的比例；优秀率：85 　　分以上的学生数占总学生数的比例。 　　2、试卷的难度和区分度等。 　　试卷有一定难度，区分度明显。总体偏难。 　　三、学生答题分析 　　、学生答题的总体情况 　　学生总体答题情况不够理想，难点、易错点都有较大失分。相比之下，填空题与判断题选择题的失分更多，大题失分较少。 　　2、典型错题情况分析 　　要写出学生答题出现的典型错例，剖析造成错误的原因。 　　填空题部分： 　　第3的“改写” 　　都写成“省略”的方式写成918万。应为917.9万人。 　　第7题的线段EF与线段cF互相垂直失分太多，孩子不仔细审题，没有看清楚是垂直还是平行，大部分孩子写平行的两条线，且不关心题目图中给的直角信息。 　　判断题部分： 　　对一亿张纸的高度还不能有个抽象的理解，判断题的第三题很容易错，潜意识中认为珠穆朗玛峰已经很高了，不可能比这座山高，错误率很高。 　　选择题部分： 　　第5题的数学广角的题目，学生在做这类题目时，没有深入思考，这类题目也反复讲解过，掌握不是很理想。 　　计算题部分： 　　大部分学生都能准确计算并得分。 　　画图题目： 　　过点A，很多学生只画了垂线没有过点A。看到画一个45°角就直接画了，没有画完整的平行四边形。 　　解决问题： 　　第三题的计算出错的比较多。 　　四、思考与建议 　　、对教学的启示 　　重教材，抓基础，提高学生的基本技能和基本的数学思想方法。还要重视学生习惯的养成。 　　注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性。 　　多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生。 　　2、对命题与评价建议 　　应更多的从日常生活中挖掘试题，从学生的生活经验出发，使他们感到数学不再枯燥、抽象，数学就在他们身边。有些我觉得学生生活中家庭里能遇到的事情出题是最好的。特别是有亲身经历的事情出题。 　　3、其它意见与建议 　　 　　　　一、试题分析 　　、试卷的结构和内容分布 　　本次期末考试由区教师发展中心统一命题。填空题占28%，判断题选择题各占5%，计算题占25%，画图占6%，解决问题占29%。试卷有一定难度，题型符合学生的实际水平，既注重基础知识的检测，又有对学生思维、计算能力的考查。题型变化多样，有创新。题型多样，形式灵活。有填空题、判断题、选择题、计算题、解决问题等。 　　2、试卷的特点等方面 　　试卷图文并茂，题型丰富多样，覆盖面广，注重基础知识的考查，体现了本学期正常教学进度的重点，在考查知识的同时也考查了学生理解、观察、计算及解决问题的能力，还体现了知识的层次性和循序渐进原则。试题具有一定的弹性，给学生选择空间，难度中上，从不同方面对学生进行考查，对教师的教学及学生的后续学习有一定的导向作用。 　　从知识点上看，覆盖全面，包括大数的读写、公顷与平方千米、画角、画平行四边形、条形统计图，还出了两道数学广角的题目。 　　二、成绩统计、整体水平分析情况 　　、成绩分析 　　 　　及格率：60 　　分以上的学生数占总学生数的比例；优秀率：85 　　分以上的学生数占总学生数的比例。 　　2、试卷的难度和区分度等。 　　试卷有一定难度，区分度明显。总体偏难。 　　三、学生答题分析 　　、学生答题的总体情况 　　学生总体答题情况不够理想，难点、易错点都有较大失分。相比之下，填空题与判断题选择题的失分更多，大题失分较少。 　　2、典型错题情况分析 　　要写出学生答题