高校PPT教学课件制作与使用中存在问题及对策研究.docVIP

高校PPT教学课件制作与使用中存在问题及对策研究 　　摘要：PPT课件在多媒体教学中的应用非常广泛，但是很多高校老师在制作与使用PPT课件时却存在不少的问题，该文对目前高校PPT教学课件在制作与使用过程中所存在的问题以及应采取的对策提出自己的见解。 　　关键词：PPT课件；制作；使用；对策 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）14-3318-03 　　随着计算机技术与多媒体技术的发展，多媒体课件在高校教学中的应用越来越广，微软公司生产的PowerPoint软件由于操作界面简单、易于使用、兼容性好、图文并茂等特点受到了很多教师的欢迎，应用也非常广泛，在目前高校的教学课件中，使用PowerPoint制作的课件占到所有课件的90%以上，然而，通过笔者的调查以及学生的反馈情况来看，很多教师制作出来的PPT课件质量不高，有些课件甚至可以说是“惨不忍睹”，影响到了教学的效果。 　　1 高校PPT教学课件使用与制作过程中所存在的问题 　　1.1 过于依赖课件，缺乏教学的互动 　　PPT课件作为一种教学辅助手段，在一些场合确实能够帮助教师把一些抽象、专业的问题形象化、具体化，进而帮助学生理解一些抽象的概念，提高教学质量。但是，很多老师过于依赖PPT课件，他们把使用PPT看成是少写板书的过程，一些老师甚至把在课堂中要讲的话也打到了PPT课件上，授课就是在“念”课件，没有课堂的互动，留给学生思考的时间太少，从而导致“填鸭式”教学现象的出现，严重打击学生的学习积极性。 　　1.2 把PPT课件看成讲稿，没有提炼课件的内容 　　很多老师把PPT课件看成讲稿，于是在制作PPT教学课件时，没有对教学内容进行提炼与加工，只是纯粹地把教材上的内容搬到课件中去，这样做出来的PPT课件信息量非常大，不能突出教学的重点和难点，这样的课件不但不能辅助教学，反而会加重学生的记忆负担，降低学生的学习效率。如图1所示的PPT课件就是一个“文字型”的PPT，制作者只是简单地把教材的内容搬到了课件中去，虽然关键的内容也用不同的字体颜色进行了强调，但是没有进一步提炼教学内容，这样做出来的课件看上去就是密密麻麻的文字。 　　1.3 只重视课件的内容，忽视版式与界面的设计 　　很多教师只是单纯的把PowerPoint看作是一个演示文稿软件，在制作PPT课件时，只是纯粹地把教学内容堆积到课件中去，而对课件的排版、界面设计、色彩搭配等却并不重视，结果制作出来的课件非常单调、呆板，没有美感，有些人把这些PPT课件形容为“演示版的Word”，而没有美感的教学课件又怎能吸引学生的注意力，提高教学质量呢？ 　　1.4 乱用模板 　　很多老师制作PPT课件时，要不直接套用PowerPoint自带的模板，要不就套用从网站上下载的模板，这样制作出来的PPT课件往往是千篇一律，甚至“文不对题”。不同性质的课程其使用的模板都不尽相同，模板除了看上去要“漂亮”外，其风格与基调还要符合课程教学内容的需求，要能表现课程的主题思想，否则就会给人留下不伦不类的印象。 　　1.5 颜色搭配不合理 　　在高校的PPT教学课件中，颜色搭配不合理主要表现在以下两个方面：一是文字的颜色与课件的背景色反差太小，学生阅读困难。很多老师在制作PPT课件时，没有注意到PPT课件投影显示与电脑显示的差异，设置的文字颜色与背景色反差不够，文字不能从课件背景中凸显出来，如果授课教室太亮的话，学生根本就看不清课件上的内容。二是同一页幻灯片中使用的颜色过多。一些老师在制作PPT课件时，生怕课件的颜色太单调，在一页幻灯片中使用了多种颜色，这样的PPT课件看上去眼花缭乱，会造成学生的视觉疲劳，降低教学效果。 　　1.6 滥用动画 　　2 解决PPT课件教学应用和设计制作问题的对策 　　2.1 明确PPT课件的地位，重视课堂教学设计 　　使用PPT课件教学，首先要明确PPT课件的地位。PPT课件只是教学的一种辅助手段，它在教学中只能处于辅助地位。再好的课件如果不能与教师的讲授相结合、融为一体，也不能发挥其作用，不会有好的教学效果。其次，也要重视课堂的教学设计，应将传统教学模式中的课堂讲授、互动交流、课堂提问、随堂练习等内容与PPT课件演示结合起来，切勿将教师讲课为主，PPT为辅的模式转变成为教师以PPT为主的错误模式。只有加强教学的互动，才能有助于融洽师生关系、活跃课堂气氛，营造出良好的学习氛围。 　　2.2 理清设计思路，合理构建课件结构 　　制作PPT课件，一定要对课件的设计有着非常清晰的思路，如课件的整体框架如何构建，章节之间如何过渡，哪些教学内容需要精简，哪些地方需要添加动画演示等等，这些在制作课件前就要心中有数了，而不是想到什么就做什么。 　　P