学研之形而上与形而下宁波大学王文斌.PPTVIP

外语教、学、研之形而上与形而下 宁波大学 王文斌 2013-10-19 2013年10月全国高校英语专业教学改革与发展学术研讨会 1. 外语教、学、研当下需直面的若干问题 2. 概念思考 3. 形而上学与形而下学的必要性与互补性 4. 外语教、学、研的发展途向 (1) 外语教与学的投入与产出的失衡 (2) 外语教师本身的业务水平不尽人意 (3) 外语生源在部分高校正现断流 (4) 外语毕业生的就业之难正在凸显 (5) 外语教学理论研究对教学实践乏于引领 (6) 外语是学科还是工具的界外质问 (7) 外语在综合性大学的科研劣势 (8) 外语句法、语义和语用界面研究的缺位 （9）外语教与学主导性理论在从事外语教学人数最多的国度里的阙如 （10）外语对大部分本科生不是目的而是手段 1. 外语教、学、研当下需直面的若干问题 2. 概念思考 教：指导、诲训，即把知识和技能传授给学生。 外语之教： 内涵：诲训外语知识和技能。 外延：从事诲训外语知识和技能的一切活动。 学：效获、钻研知识或技能。 外语之学： 内涵：效获并钻研外语知识和技能。 外延：倾力于效获并钻研外语知识和技能的一切活动。 研：深度究知事物内在的规定性、规律性及其