北师大版高中数学苏教版高中数学必修5第1篇 解三角形正弦定理.pptxVIP

;;题型探究;;;思考1　;已知三角形的两边及其中一边的对角，三角形解的个数并不一定唯一. 例如在△ABC中，已知a，b及A的值.由正弦定理 在由sin B求B时，如果ab，则有AB，所以B为锐角，此时B的值唯一；如果ab，则有AB，所以B为锐角或钝角，此时B的值有两个.;如果两个三角形有两边及其夹角分别相等，则这两个三角形全等.即三角形的两边及其夹角确定时，三角形的六个元素即可完全确定，故不必考虑解的个数的问题.;解三角形4个基本类型： (1)已知三边；(2)已知两边及其夹角；(3)已知两边及其一边对角； (4)已知一边两角. 其中只有类型(3)解的个数不确定.;;梳理;尽管正弦定理给出了三角形的边与对角的正弦之间的联系，但毕竟不是边等于对角正弦，这里还涉及到外接圆半径.故使用时要么能消掉外接圆半径(如思考1)，要么已知外接圆半径.;;; 因为0°B180°，且ba，BA， (1)当B≈64°时， C＝180°－(A＋B)≈180°－(40°＋64°)＝76°， (2)当B≈116°时， C＝180°－(A＋B)≈180°－(40°＋116°)＝24°， 综上，B≈64°，C≈76°，c≈30 cm或B≈116°，C≈24°，c≈13 cm. ;引申探究 例1中b＝28 cm，A＝40°不变，当边a在什么范围内取值时，△ABC有两解(范围中保留sin 40°)?;已知两边和其中一边的对角解三角形时，首先求出另一边的对角的正弦值，根据该正弦值求角时，要根据已知两边的大小情况来确定该角有一个值还是两个值.或者根据该正弦值(不等于1时)在0°～180°范围内求角，一个锐角，一个钝角，只要不与三角形内角和定理矛盾，就是所求. ;跟踪训练1　已知一三角形中a＝ b＝6，A＝30°，判断三角形是否有解，若有解，解该三角形.; ;;;;反思与感悟;跟踪训练2　在△ABC中，若C＝2B，求 的取值范围.;例3　已知△ABC的三个内角A、B、C的对边分别为a、b、c，若a＋c＝2b,2cos 2B－8cos B＋5＝0，求角B的大小并判断△ABC的形状.;∵2cos 2B－8cos B＋5＝0， ∴2(2cos2B－1)－8cos B＋5＝0. ∴4cos2B－8cos B＋3＝0， 即(2cos B－1)(2cos B－3)＝0. ; ;反思与感悟;跟踪训练3　已知方程x2－(bcos A)x＋acos B＝0的两根之积等于两??之和，其中a、b为△ABC的两边，A、B为两内角，试判断这个三角形的形状.;设方程的两根为x1、x2， 由根与系数的关系，得 ∴bcos A＝acos B. 由正弦定理，得sin Bcos A＝sin Acos B， ∴sin Acos B－cos Asin B＝0，sin(A－B)＝0. ∵A、B为△ABC的内角， ∴0Aπ，0Bπ，－πA－Bπ， ∴A－B＝0，即A＝B. 故△ABC为等腰三角形.;; ;1;1;规律与方法;