人民公园南京路步行街人民广场春天花会开我们的大树朋友百年老店.PPT

好小囡幼儿园课程开发小组 1、艺术性原则 1、艺术性原则 利用艺术资源开展主题性的艺术活动 利用艺术资源形成艺术性活动 案例：美术馆 我们的音乐剧“猫”  利用艺术资源形成艺术休闲活动 小小联合国…全球美食坊 餐饮礼仪大考验！ “淑女绅士”来聚会！ 礼仪文化大家学！ 1、艺术经验生活化 关于幼儿艺术活动的评价很难作出量化，往往带有成人的客观性，动态评价和多元评价是现代课程评价方法，但是，教师操作时较难把握，艺术活动的评价方法还有待于我们进一步研究。 谢谢! * 对社区艺术资源的认识 开展幼儿园和社区间的艺术文化合作, 是促进幼儿艺术教育可持续发展的有效 途径。 社区艺术资源的开发，是有选择性的。 教师们创造性地整合和开拓这些艺术 资源,充分利用社区的有效资源。 社区艺术资源的分类 我们根据周边的艺术资源把它归纳为自然资源、人文资源、共建资源和 亲子资源，根据这些资源，生成各种艺术活动。 自然资源（亲近自然） 人民公园 南京路步行街 人民广场 春天花会开 我们的大树朋友 百年老店 说说唱唱南京路 飞翔的和平鸽 步行路上的雕塑展 花婆婆的故事 小小广场摄影师 人文资源（体验社会） 上海美术馆 上海大剧院 上海音乐厅 我和大师对话 名画走廊 小剧院大舞台 走近大剧院 娃娃乐器大搜索 快乐的苏格兰舞 上海双年展四季 新年音乐会 武警十支队 共建资源（快乐基地） 长征医院 广场街道 社区敬老院 义卖义演大活动 爷爷奶奶我爱您 学做小医生 小小剧社 社区明星大选秀 艺术亲子活动 俱乐部 大舞台 夏（冬）令营 阅读及表演 动画DIY 才艺秀 时装秀 开心总动员 武林大会 艺术造型 探险寻宝 农家乐 艺术资源选择的原则 2、合作性原则 3、生成性原则 1、艺术性原则 利用艺术资源实施艺术课程 2、利用艺术资源形成艺术性活动 3、利用艺术资源形成艺术休闲活动 1、利用艺术资源开展主题性的艺术活动 逛逛南京路 南京路上真好玩 我们的步行街开张了 南京路大舞台 看看找找百年老店 坐上了观光车 开门大吉 画画南京路 我在南京路上开家店 走走南京路 唱唱南京路 说说南京路 艺术长廊 我画的不比大师差吧！ 餐饮文化大家学 日本寿司大家尝 课程实施中的体会与经验 2、艺术表现自然化 3、环境自然整合化 4、园区合作互动化 思考： *