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感受回旋曲-感受回旋曲 浙江杭州市学军小学 　邬淑颖 　欣然推荐 教学目标： 　、 　感受《波基上校进行曲》幽默风趣的情绪特点及进行曲体裁的特征。 　2、 　通过感受、欣赏、创作活动，使学生初步了解“回旋曲式”的特征。 　重点、难点：了解回旋曲式的特征 　教学过程记录： 　组织教学：播放《单簧管波尔卡》，学生自由地找自己喜欢的位置坐下，并随音乐律动 　感受活动： 　、播放军号片段 　师：这熟悉的旋律把我们带到了什么地方？ 　2、 　出示旋律《小号手之歌》片段。 　3、 　指导模仿军营中的音响。 　4、 　继续弹奏旋律，用歌声模拟音响 　5、 　师生共同探索、模仿军营中的其他音响 　6、 　揭示回旋曲 　7、 　演绎回旋曲（军号——出操——军号——报数——军号） 　8、 　师生共同为刚才的回旋曲取名 　欣赏活动 　（一） 　感受进行曲式 　、 　播放《波基上校进行曲》片段，学生探索用动作表现音乐 　2、 　揭示进行曲体裁，探索进行曲特点 　师：为什么同学们都不约而同地选择了行进的动作？ 　3、 　揭题，用口哨或lu 　表现旋律 　4、 　从生活经验入手，拓展进行曲体裁（为学校设置出操音乐） 　师：你还知道哪些进行曲？ 　（二） 　知道主部欣赏旋律 　师：这首波基上校进行曲给你印象最深的是什么？ 　、 　出示主题旋律 　2、 　知道用各种方式表现主题旋律，（说说自己认为最佳的表现方式） 　（三） 　体会回旋曲式 　、 　完整地播放〈波基上校进行曲〉，奖励倾听音乐的同学，为他们带上不同颜色的帽子 　2、 　师生共同发现回旋曲式（帽子的颜色） 　3、 　回旋曲式有什么特点？ 　创作活动 　、 　学生自由地说说自己的家乡海宁有哪些值得自己骄傲之处 　2、 　创作“观潮回旋曲” 　3、 　尝试用小军鼓表现潮水 　4、 　用肢体语言表现潮水 　5、 　教师朗诵〈酒泉子…〉“长忆观潮……” 　6、 　自选表现形式，合作表演 　7、 　活动：“海宁小导游带大家去观潮” 　主部（轻快的音乐）——听潮（鼓、钢琴等）——主部——观潮（学生表演潮水）——主部——咏潮（朗诵“酒泉子”） 　8、小结。 (以上部分教学环节，为方便上传，略有改动） 欣然点评：光看教案，可能有老师会觉得我们这次上传的东西都比较简单，但当时的课的质量是绝对有保证的，我们这里现在开课的老师教案都写的非常简单，我几乎没有看到过写详案的老师，不是说写详案不好，可能是老师们都希望给自己也留一定的发挥空间和余地吧。 一开：欣然，单看你们上传的教案，就觉得这些课真的很棒！可惜我带学生出去比赛，没有时间去听课，真是遗憾！你能不能打听一下，看有没有光盘卖的？像这样级别的会，应该有的，快快问一下哟！ 　像这样的课，老师的教案一定会写的很简单的，没有老师愿意写说案。因为对学生不了解，课上的怎么样，很大的程度是靠老师的“功夫”，所以教案应该是看不出什么的。如果有那录象就好了.拜托欣然问问哟！ 感受回旋曲 浙江杭州市学军小学 　邬淑颖 　欣然推荐 教学目标： 　、 　感受《波基上校进行曲》幽默风趣的情绪特点及进行曲体裁的特征。 　2、 　通过感受、欣赏、创作活动，使学生初步了解“回旋曲式”的特征。 　重点、难点：了解回旋曲式的特征 　教学过程记录： 　组织教学：播放《单簧管波尔卡》，学生自由地找自己喜欢的位置坐下，并随音乐律动 　感受活动： 　、播放军号片段 　师：这熟悉的旋律把我们带到了什么地方？ 　2、 　出示旋律《小号手之歌》片段。 　3、 　指导模仿军营中的音响。 　4、 　继续弹奏旋律，用歌声模拟音响 　5、 　师生共同探索、模仿军营中的其他音响 　6、 　揭示回旋曲 　7、 　演绎回旋曲（军号——出操——军号——报数——军号） 　8、 　师生共同为刚才的回旋曲取名 　欣赏活动 　（一） 　感受进行曲式 　、 　播放《波基上校进行曲》片段，学生探索用动作表现音乐 　2、 　揭示进行曲体裁，探索进行曲特点 　师：为什么同学们都不约而同地选择了行进的动作？ 　3、 　揭题，用口哨或lu 　表现旋律 　4、 　从生活经验入手，拓展进行曲体裁（为学校设置出操音乐） 　师：你还知道哪些进行曲？ 　（二） 　知道主部欣赏旋律 　师：这首波基上校进行曲给你印象最深的是什么？ 　、 　出示主题旋律 　2、 　知道用各种方式表现主题旋律，（说说自己认为最佳的表现方式） 　（三） 　体会回旋曲式 　、 　完整地播放〈波基上校进行曲〉，奖励倾听音乐的同学，为他们带上不同颜色的帽子 　2、 　师生共同发现回旋曲式（帽子的颜色） 　3、 　回旋曲式有什么特点？ 　创作活动 　、 　学生自由地说说自己的家乡海宁有哪些值得自己骄傲之处 　2、 　创作“观潮回旋曲” 　3、 　尝试用小军鼓表现潮水 　4、 　用肢体语言表现潮