江苏省无锡市七年级语文下册 第二单元记事写人线索清楚教案 苏教版.docVIP

记事写人线索清楚 设计理念： 新课程对写作提出如下要求：多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。”“以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神。”“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。”“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，认识世界、认识自我、进行创造表述的过程。”“激励学生自由地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚。为学生提供广阔的写作空间。” 教学目的：学习围绕线索写记叙文的方法 教学重点和难点 合理地找准线索，围绕线索选材 课时安排： 两课时 教学过程： 第一课时 一、知识准备 1、导言 记事写人的文章，总有贯穿全文的线索，把记叙的内容有机地连缀起来，组成一个整体。线索犹如缝制衣服的线。做衣服，先要裁剪布料，然后用线把一块块布料缝制起来。没有线，缝不成衣服；记叙性文章如果缺少线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。 2、知识点学习之一———— 常见的记叙线索 一是以“人”或“人的某种感情”为线索，如《我们家的男子汉》，课文以“男子汉”面对生活的挑战逐步成长为线索，记叙了“男子汉”生活的方方面面。 二是以物为线索，如《柳叶儿》，课文以柳叶儿为线索，叙写在饥荒岁月里的往事。 三是以“中心事件”为线索，如