多媒体课件设计与制作理论-教学在线-台州学院.PPT

Page * 多媒体计算机软件有哪些？ 多媒体计算机系统 注意今天的作业 二、多媒体技术概述 Multi media Technology 三、CAI概述 CAI（ Computer Assisted Instraction）：即计算机辅助教学，是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动。 教学软件与课件 教学软件：教学中使用的软件。凡在教学中能为教学目的服务的任何软件都可以认为是教学软件。 课件（Courseware）：是指根据教学大纲要求，经过教学目标确定、教学内容和任务分析、教学活动结构及界面设计等环节而加以制作的教学软件。 文本 文字内容及实现课件内容变换、跳转的角色热字。 静图 静图即静态的图形和图像，是多媒体 CAI 课件中最重要的教学信息表达元素，也是决定多媒体 CAI 课件视觉效果的关键因素。 动画 动画是指连续运动变化的图形、图像、活页、连环图画等，也包括画面的缩放、旋转、切换、淡入/出等特殊效果 音频 声音元素是多媒体课件中最容易被人感知到的成份。 视频 在多媒体CAI课件中加入活动视频成分，便可以更有效地表达出应用程序的内容及所要表现的主题，观看者通过视频的引导可以加深对所看内容的印象。 CAI 课件所表达的信息元素 课件的分类 （按教学任务或活动划） 演示型课件 资料型课件 个别指导型课件 练习训练型课件 问题解决型课件 模拟游戏型课件 线性结构： 树状结构： 网状结构： 复合结构：上述两种或三种类型的复合 课件的分类（结构） 助教型：基于课堂教学策略的课件，主要用于课堂教学； 助学型：主要用于学生的自主学习； 综合型：具有助教和助学两种功能； 积件型：为教师或学生提供一个丰富的教材和素材组合的软件平台； 专用型：课程学习平台、电子作业支持系统、在线教学点播系统等。 课件的分类（开发与应用） 正确表达教学内容。 反映教学过程和教学策略。 具有友好的人机交互界面。 具有诊断评价、反馈强化功能。 多媒体CAI课件的基本要求 教学性原则：目的、内容、表现形式 控制性原则：速度、界面、交互、容错 科学性原则：原理正确、表述准确、允许夸张 艺术性原则：有感染力、表现力、协调、搭配 简约性原则：突出主题、避免复杂、防止干扰 课件的制作原则 同一画面对象不宜过多，一般不超过两个 同一画面颜色不宜过多，一般不超过四种 片头不宜太华丽 拟音与提示性音响不宜过多 多媒体课件制作流程 备课(选题与教学设计) 　　备大纲、备教材、备学生、备方法、备环节、备时间 需求分析 　　根据教学目的和要求进行需求分析，如何突出教材的重点，怎样突破难点，教学关键在哪里，产生课件每一环节的制作理由。 规划、脚本 　　编写脚本是组织信息的第一步，如对屏幕布局、图文比例、色调、音乐节奏、显示方式、交互方式等进行规划。需提交文档资料，为制作阶段作好准备。 素材收集与制作 　　多媒体信息素材包括文本、图形、图像、动画、音频和视频等。在制作课件之前，需准备好课件中要用到的素材，将制作好了的素材保存到文件中，并归类整理。 课件制作 　　根据预先编写的创作脚本，利用现有的创作工具将多媒体信息（素材）进行组装、集成。 多媒体课件制作流程 课件测试 　　按备课目标进行教学“彩排”，修正不合理部分，整合与优化各功能模块 课件交付 　　打包发行（尽量脱离开发环境），撰写使用说明 多媒体课件制作流程 多媒体课件制作流程总结 选题 教学设计 收集素材 脚本设计 素材整合 课件制作 课件调试 课件成品 声音素材 图象素材 图形素材 视频素材 文本素材 动画素材 参 考 资 源 关注几个网站： /list/cai 我校CAI精品课程网 台州学院教学在线 / 省多媒体竞赛网 / 中国教育资源网 各学科资源非常丰富 人教版教材的权威网站，及资料！ 四、制作平台简介 1、Powerpoint 2、Authorware 3、Flash 4、Dreamweaver 作 业 主动了解本课程相关内容，通过网络搜索与总结： 目前主要用于教学课件（软件）制作或集成平台有哪些，并作比较？ 目前，音频、图片、视频、动画各有有哪些格式？并对不同的音频格式进行比较思考，不同格式的优缺点与区别在哪？同理对图片、视频、动画各自不同格式进行分析。 并在网上搜索目前流行的音频播放软件有哪些？音频制作和处理软件有哪些？ 在网上搜索目前流行的图片处理软件有哪些？ 动画制作软件有哪些？ 进一步对这些软件有所了解。 整理的内容以PPT形式提交。张数不少于12张。小组合作搜集整理，组间不得互相参考。 课程介绍 多媒体技术概述 多媒体技术原理 多媒体类型