教师社群推动现况与方式_金盛-建构中.PPT

運作模式 (一)專人負責：增設執行秘書(比照組長減課) (二)專業分工：行政、技術、研發等三組 (三)專用時間：每週三第3、4節(98學年每週五) (四)專用空間：學校發展中心 (五)專用設備：行動E化專科教室(將增購為5套) 以臺北市國語實小為例 運作模式 一、成立教師專業社群—自主團隊 二、發展行動策略 三、確立方案推動系統 建立檢核機制 尋求專業資源 確立發展方向 評估發展條件 建立溝通平台 行動策略 資訊科技融入 家長意見 學生作品 學生回饋 設備與環境 同儕評鑑對話 發展課程內涵與架構 課程內容設計 課程實施與調整 課程實施後檢討 課程未來發展 行動方案 背景分析 團隊運作 制定行動策略 方案發展與實踐 實施成效檢視 建立溝通平台 尋求專業資源 評估發展條件 確立發展方向 資訊科技融入 建立檢核機制 以攝影教育的推展為核心 ，系統化概念進行方案的 規劃、設計、實施與評鑑。 PDCA 循環系統推動模式 P D C A 方案推動系統 專案老師 1.規劃英語情境之相關課程內容 2.英語情境中心佈置資料蒐集及規劃 3.編授英語情境中心實驗課程 4.整合分級制度與調配 校長 英語中心主任 教務主任 系統師 資訊組長 課程統整組 活動圖書組 外師管理組 1.協助外師拍攝情境相關之錄影帶 2.錄製圖書影音相關資源 3.推廣資訊結合英語相關活動 1.協助外師配合學校辦理之相關活動 2.協助規劃英語相關網站 3培訓外師資訊能力 1.建構資訊網絡 2.管理學生帳號密碼 1.協助多媒體教材製作及網站架設 2.解決課程中資訊軟體應用問題 1.規劃教師培訓課程 2.統整校內資訊資源 協調整合 以臺北市蓬萊國小為例（團隊運作組織） 團隊運作模式 以臺北市民生國小為例 教學E化程度 學習U化程度 Tuckman(1965)小組發展理論 模式推廣 e化專業學習社群運作模式 成立跨領域團隊 形成團隊共識 形成團隊共識 形塑研發教案的團隊動力 發揮合作學習的群育精神 建置無線行動的學習環境 發展即時互動的教學方式 培養積極自主的學習態度 提供立即回饋的補救學習 推動教學知識的分享機制 自然教學入口網 自然e教學網 教學總歸戶機制 e化專業學習社群的推廣 E化社群 社會領域 藝術人文領域 數學領域 語文領域 綜合領域 健康體育領域 簡報完畢 * 教師社群推動現況與方式 * 感謝聆聽 敬請 批評 與 指教 * * * * * * 教師社群推動現況與方式 教師社群推動現況與方式 教師社群推動現況與方式 教師社群推動現況與方式 教師社群推動現況與方式 教師社群推動現況與方式 教師社群推動現況與方式 教師社群推動現況與方式 教師社群推動現況與方式 教師社群推動現況與方式 教師社群推動現況與方式 教師社群推動現況與方式 臺北市教師研習中心 吳金盛 2011/7/19 教師社群推動現況與方式  * * 教師社群推動現況與方式 講授大綱 壹、前言 貳、何謂社群 參、推動現況及方式 肆、結語 * * 教師社群推動現況與方式 壹、前言 1／3 * 教師社群推動現況與方式 * 北北基聯測事件的感想 考試最公平也最不公平 什麼情況都需要考試 老師在教化人還是在訓練考試高手 為什麼擔任校長要考試 為考試而教書嗎 不考的就不重要嗎（三生教育） 壹、前言 2 ／3 * 教師社群推動現況與方式 * 我教書是因為… 當老師就必須教書 需把教科書上完 需把每週二十節課上完 這樣才有薪水 有學生想要學習 有學生需要我 壹、前言 3 ／3 * 教師社群推動現況與方式 * 不要輸在起跑點 Vs. 要贏在終點 何福田教授說： 「在求學多年之後，只知道自己討厭什麼？而不知道自己喜歡什麼？」 「遲鈍一點的學生在考前遺忘，聰明一點的學生在考試後遺忘」，只差那麼一點時間，結果都是遺忘。 關鍵能力（Key competence） 關鍵能力關係著個人的自我實現與發展、社會文化適應與融合、就業及技能更新，以數位學習為基礎的關鍵能力，包括創意思考能力、數位公民能力、溝通合作能力。 社群就是一種合作的概念。 貳、教師社群 * 教師社群推動現況與方式 * 溝通合作能力（communication and collaboration） 定義：使用數位媒體與環境進行溝通及合作學習，以支持個人化學習，以及貢獻個人觀點於小組其他成員的學習，以達到積極互賴、人際互動以及個人權責（楊心怡，2010） 教師社群： 指一群志同道合的教育工作者所組成，持有共同的信念、願景或目標，為促進服務對象的最大福祉或專業效能的極大化，而透過協同探究的方式，致力於精進本身的專業素養，以持續達成專業服務品質的提升與卓越。 張新仁、王瓊珠、馮莉雅編(2009)。中小學教師專業學習社群手冊（再版）。 台北市：