2019年高考语文总复习（人教版）课件：第二部分古代诗文阅读 专题 古代诗歌鉴赏2-2-1.ppt

三、答题步骤 2．阅读下面这首律诗，完成后面的题目。 野　菊 [宋]杨万里 【注】 ①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。 颔联描绘了怎样的野菊形象？ 【解题思路】 第一步，审明题干： 本题考查鉴赏诗歌事物形象的能力。要求从“颔联”的描绘中概括“野菊”的形象。 第二步，思考角度： ①找→找到诗歌描写形象的关键词语。 概括事物形象的关键是寻找句子中能体现事物形象特点的词语。“政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？”的关键词语是“在野”“幽色”“妙香”。 ②析→结合诗句分析形象的特点及描写的手法。 这是一首咏物诗。结合诗句可以看出，颔联是从形象到气质来刻画野菊的，菊花之所以为历代文人所喜爱，因为它具有耐寒、不与群芳争艳的特点。诗句用“幽色”“妙香”写其形，用反问句写其质。用简练的语言从这两方面概括即可。 【规范作答】 ___________________________________ 【参考答案】 野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高。 考向三　 鉴赏景物形象 景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象，也有由多个景物象组合成的意境。 鉴赏景物形象三角度 3.（2017·天津卷）阅读下面的宋诗，完成后面的题目。 太湖恬亭 [宋]王安石 【注】 徙倚：徘徊，流连不去。 第二联描绘了怎样的画面？ 【解题思路】 第一步，审明题干： 由题干“怎样的画面”，可以看出是要求鉴赏诗歌的景物形象，要结合“第二联”分析。 第二步，思考角度： ①先分析意象落日、断桥、人、水、幽树、鸟等各自的形象特点，以及整个画面的氛围特点。 ②联系全诗，把握诗歌的整体情境，弄清楚本诗景与情的乐与哀。综观全诗，典型意象为恬亭、溪水、落日、幽树、斜月、钓舟等，情境优雅有致，隐逸之趣浓郁，可见主体意象与情感为乐景乐情。 ③再看画中人虽是“独立”但“觉心无累”，虽“知世有机”但仍“徙倚”风月钓舟，表现的是一种闲适、达观的心境。 ④在具体作答时须注意答案顺序为先总后分，即先简要概述画面内容及特点，后选取有代表性的意象组成画面主体，同时运用合适的形容词概括这些意象的特点，如“宁静”“恬淡”“清幽”等。注意表述要合情合理。 　　　　　　　　　　　　　　 【参考答案】 人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独自欣赏美景。 * * 2．请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。 答：________________________________________ 【解析】 解读时要从把握诗歌的大意入手，逐句理解诗意，然后分析诗人借“戏赠”表达的思想情感，分析时应联系诗人的生平经历，做到知人论世。 诗歌一、二句举出自己全部诗作中最有名气、流传最广的代表作，表明自己的创作用心。三、四句称元稹为“老元”，称李绅为“短李”，又故曰“偷”“伏”，这都是朋友之间的戏言，由此可见元、李、白三人之间亲密无间的关系。五、六句说世间的富贵是人人都羡慕的，但“我”却命中无分，看来只有身后的文名聊可自慰了。这里虽有诗人对自己诗才的自许，但也蕴含着不平和辛酸。最后，诗人更以故作自傲的语气，夸饰自己新编诗集后的得意心情。 从写作背景来看，诗人在这首诗中表达的感情是复杂的，表面上是对自己文章的夸耀和对友人的戏谑，但实质上充满不平、辛酸和自嘲，当然也不乏对自己文学成就的自得。 【答案】 ①诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得； ②诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。 考点一　鉴赏古代诗歌的三类形象 所谓形象就是主观情意和外在物象融合的结晶，是浸润着作者浓郁主观情感的意象。对于叙事诗而言，诗中的“人”和“事”是形象；对于写景诗、状物诗而言，诗中的“景”和“物”是形象；对于抒情诗而言，诗中的“抒情主人公”是形象。近年来从考查题型来看，主要从以下三个角度命题：人物形象、事物形象和景物形象。 考向一　鉴赏人物形象 诗歌中的人物形象包括抒情主人公形象和诗歌所刻画的人物形象。 (1)抒情主人公形象。就是诗人自己的形象，是“诗化了的作者”。诗歌是诗人主观情感的产物，必然带有诗人的痕迹。通过诗中人物的所作所为、所见所想可以推想出诗人的形象特征。如李白的《梦游天姥吟留别》中的形象，《登幽州台歌》中抒情主人公陈子昂的形象。这类诗歌往往是用第一人称的写法。 (2)诗歌中所刻画的人物形象。在叙事或诗人隐身的诗歌中，诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法、对人生的领悟，或者寄托自己的理想。如柳宗元的《江雪》，诗中的渔翁就是一个孤傲清高者的形象，作者刻画渔翁的形