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- 2018-07-18 发布于北京
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大学图书馆致新生欢迎词与大学土木工程专业应届毕业生实习报告合集
大学图书馆致新生欢迎词与大学土木工程专业应届毕业生实习报告合集
大学图书馆致新生欢迎词
大学图书馆致新生欢迎词
亲爱的新同学:
在这金桂飘香、清风送爽的金秋时节,美丽的xx职业大学又迎来了一批心系美好愿望、怀揣绮丽梦想的莘莘学子。在此,我们图书馆全体工作人员,热忱欢迎各位新同学走进这座知识的殿堂——xx职业大学图书馆。
我校图书馆创建于1984年,经过多年的建设和发展,从无到有,从小到大。经过我校图书馆人的辛勤努力,目前我馆总建筑面积已达2.4万平方米,馆藏总量达105万册,其中电子图书近40万册,电子期刊9000余种,纸质图书65万余册,纸质期刊1000余种,报纸80多种。10T的存储设备,500台计算机,可以便捷、全方位地为师生提供多层次的文献信息服务。全馆采用藏、借、阅、查、研一体的开放式管理模式,全天不间断提供网络服务,努力为师生服务是图书馆职工的神圣职责。
图书馆是培养学生独立学习和创新精神的场所。我们欢迎同学们到图书馆来学习。希望你们在大学的学习过程中,能充分利用图书馆,从图书馆丰富的信息资源中汲取无穷的知识营养,获得富足的精神食粮。也请大家自觉遵守图书馆的规章制度,爱护书刊,与我们一道,共同维护馆内良好的秩序,建设一个现代、文明、开放的xx职业大学图书馆。
大学土木工程专业应届毕业生实习报告
大学土木工程专业应届毕业生实习报告
一、土木工程实习目的及意义
为了让我们土木专业的学生多了解一些当前比较普遍的建筑形式及建筑方法,磨练我们当代大学生的吃苦耐劳的毅力及勤看,勤问,勤思,勤学的习惯,把我们从理论的殿堂带入实践的前线,为了让我们下学期更好的学习专业知识,在小学期学院组织我专业的学生进行了五天的土木专业认识实习。
二、土木工程实习内容
在这五天里,我们参观了许多的地方的不少工程,学到了很多课本之外的知识,我们所参观土木工程实习的地点有 石家庄市护城河上正在建造的几座不同形式道桥。桥东开发区的居民房建和博物馆附近的钢结构建筑。石太高速公路,滹沱河上的京广铁路桥和公路桥。石太铁路山西的娘子关火车站及附近地区的铁路、隧道、桥梁、涵洞等;青银高速公路的道岔施工现场,赵县赵州桥。石家庄市的立交桥及仓安路跨铁路斜拉桥等。
三、土木工程实习结果
1拱桥
拱桥的拱型有圆拱,双曲线拱,抛物线拱等类型,其受力特点各不相同,运用因条件而定,拱的跨度大小,也是各不相同,相对而言。拱桥的跨度比较大,最大跨度可达1500米。不过,根据具体情况,没有必要修建太长的拱桥。
施工 我们所见的这座拱桥跨度不大,由抛物线拱组成,使用铁角架模板施工,首先是桩基础工程,桩分为预制桩和灌注桩,这里的桩为钢筋混凝土灌注桩。制作顺序 场地压实整平支模绑扎钢筋骨架,安设吊环浇筑混凝土桩基础作完,进行养护到一定强度后继续立支架,组装模板,这里的上部采用一次性浇灌,拱与拱之间,拱与拱之间有很大一部分为空,这里即为了省料,从力学角度考虑也是很合理,是具有很大的优点的。桥梁内部有空间就有模板,在施工现场为了重新利用模板,在这发间断都设有一个天窗,以留拆除模板,在施工现场可以见到很多小洞,是为了施工的方便人员和材料的运输。脚手架的支密度都是经过受力分析计算而定的,拆除的时候也需要根据受力分析计算由受力最小处拆除。如果是土模,先由人工拆除顶部相接处。
2高速公路
高等级公路断面由 面层,基层,垫层,路基面成。其中只有面层使用沥青混凝土组成,这里的沥青是经过特殊处理的,进行防晒处理等。道路分为双向跑道,中间有中央分离带隔离,它在防止汽车窜道的同时,还有隔离,阻挡光线的功能。每一个跑道都分为中间主道,左边超车道和右边暂停车道等三部分,每条道宽为3.75米。在中央分离带的上部地下还有电缆,光缆,以满足交通电力,信 需求,每两公里设有一个亭,用于处理交通事故。在特殊地段,山坡,水沟设立桥梁,挡板,排水沟等设施。
公路和高速公路交叉分为垂直交叉和斜交叉两类,各有独立的空间立体感。高速在上,公路在下。
3梁式桥
由桥墩和板式梁组成,中间由垫石连接,板一般为预制板。每块板由四个垫石撑起,为四垫石受力,垫石由橡胶板和钢板组成。桥梁的施工慢主要是桥墩、基础的工期较长,有人工控基,也有钻式控基。根据地质的不同,基控基的进速,采用的方法也有不同,每挖基完成后,必需打桩,防止塌方,对于易塌方的地质就必须用钻式挖基。
四、土木工程实习体会
一路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
第一次,亲身感受到土木工程是一门大学问,有很多很多的知识。我还是个连土木工程门都没进的无知学生,要学的很多,要做的很多,今后的时光应该是自己发奋读书的日子,是努力求索的日子。
二从理论到实践还有一段路要走。
在我们的第一天第一站一座拱桥的施工现场,谢老师问 这座桥的拱是双曲线,还是抛物线。记得当时我的大脑一片空白,我并不是不
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