九年级语文下册词语解释汇编（18-24课）.docxVIP

九年级语文下册词语解释汇编（18-24课）　第十八课《孟子》二章 　《得道多助，失道寡助》 　⑴ 　[人和]人心所向，内部团结； 　⑵ 　[三里之城]方圆三里的内城； 　⑶ 　[郭]外城； 　⑷ 　[环]包围 　⑸ 　[天时]指有利于作战的天气时令　 　⑹ 　[地利]指有利于作战的地理形势 　⑺ 　[池]护城河； 　⑻ 　[兵革]泛指武器装备；兵，武器；革，甲胄，用以护身的盔甲之类； 　⑼ 　[委]放弃； 　⑽ 　[域]这里用作动词，是限制的意思； 　⑾ 　[山溪]地势； 　⑿ 　[至]极点 　⒀ 　[畔]通“叛”：背叛； 　⒁ 　[封疆]划定的疆界 　⒂ 　[得道]实施仁政的君主 　⒃ 　[失道]不实施仁政的君主 　⒄ 　[故]所以 　⒅ 　[固]巩固《生于忧患，死于安乐》 　【畎（quǎn）亩】田间，田地。畎，田间小沟。【故天将降大任于是人也】所以当老天要把重大任务交付给这个人的时候。将：要。降：降落。本课作“交付”解释。任：责任，担子。是：这，这个。 　【必先苦其心志】一定先使他的意志受到折磨。苦：使……困扰，动词。下文的“劳”、“饿”、“空乏”也都作动词用，译成“使……劳累”、“使……饥饿”、“使……资财缺乏”。心志：志气、心意。【行拂乱其所为】（使他）所作所为不顺，颠倒错乱。行：行动。拂：违背；不顺。乱：颠倒错乱。所为：所做的事情。【所以动心忍性】用这些（指以上“苦其心志”、“劳其筋骨”、“饿其体肤”、“行拂乱其所为”等）办法来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。所以：解释为“用……办法”。【困于心，衡于虑，而后作】心境被困扰，思虑被堵塞，才会振作起来。困：被困；困住。于：介词，相当于“被”、“给”。衡，同“横”：梗塞，指不顺。虑：考虑；打算；谋划。作：奋起、兴起。本课特指“振作”。【出则无敌国外患者】外部如果没有敌对的国家和外来的侵略。则：这句中当假设连词，相当于“如果”、“假使”。外患：来自国外的祸害，指外国的侵略。 　第十九课《鱼我所欲也》【所欲】想要的，喜爱的。所：助词，与后面的动词结合，构成名词性结构。欲：想要、希望得到。【得兼】同时得到。兼，并、两者。【舍生取义】舍弃生命而选择道义，泛指为了正义而牺牲生命。义：儒家道德的重要内容，后用以指公正合理的道德或举动。[注意]舍，不要误读成“宿舍”的“舍”【所恶】讨厌的，憎恨的。[注意]恶，不要误读成“罪恶”的“恶”【故患】本课指祸害；灾祸。【由是】按照这样。由：按照。是：这样。【是故】因此。【羹】用煮、蒸做成的糊状食物，美味的汤。[例]豆腐羹，鸡蛋羹。【弗得】不能得到。弗：不，用于书面语。【穷乏】贫困，没有积蓄。乏：缺少。【本心】课文指羞恶之心。原指本来的心愿。[例]她的本心是希望孩子早日成才。 　第二十课《庄子》故事两则 　【惠子相梁】相：做宰相 　【庄子往见之】见：看望 　【或谓惠子曰】或：有人，有的 　【庄子来，欲代子相】子：您的 　【庄子来，欲代子相】相：宰相，相位 　【搜于国中三日三夜】国：京城，即大梁 　【子知之乎】子：您 　【夫鹓鶵发于南海】于：从 　【而飞于北海】于：到 　【非梧桐不止】止：栖息，停息 　【于是鸱得腐鼠】于是：在这时 　【仰而视之曰】仰：抬头 　【今子欲以子之梁国而吓我邪】欲：想要（喜欢）；邪yé，通“耶”，呢 　【儵鱼出游从容】从容：悠闲舒缓 　【是鱼之乐也】是：这 　【子非鱼，安知鱼之乐】子：您；安：怎么 　【我非子，固不知子矣】固：确实 　【子固非鱼也】固：确实 　【子之不知鱼之乐全矣】全：完全，的确 　【请循其本】循：顺着，沿着 　【子曰“汝安知鱼乐”云者云】者：如此如此 　【既已知吾知之而问我】既：已经 　【我知之濠上也】之：它（指鱼儿快乐的事） 　第二十一课《曹刿论战》【伐】攻打【请见】请求谒见（庄公）【乡人】同乡的人。乡：周代地方行政单位，在国都及其近郊一万二千五百家为乡，与后来的乡村有区别。 　【肉食者谋之，又何间焉】有肉食俸禄的人（才）谋划这件事，（你）有何必插手呢？之：指代抗击齐军这件事。何：为什么，表示反问，可译为“何必”。【乃入见】于是入朝谒见（庄公）。乃：副词，于是。【对】应答，应对。【所安】所用来养生的东西。所：即“所……（动词）的……事物”。安：安生，养生，动词。【下视】有两种译法，一是走下车去察看；一是在车上往下察看。【夫大国】那大国。夫：在这里当指示代词“那”。【之】本课共用了9个“之”字，有如下两种用法：（1）作代词用，这是主要用法。可以代人，又可代事物或处所。相当于现代汉语里的“他”、“他们”、“它”、“它们”。如：“公与之乘”，指代“曹刿”；“登轼而望之”、“故克之”、“故逐之”，都是指代齐国军队；“肉食者谋之”，指代事。（2）作助词用，相当于现代汉语里的“的”。如：“小大之狱”、“忠之属也”