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八年级语文下册第六单元教学计划www.5y 　　　　教材分析 　　本单元教学内容是古代诗文的阅读，所选课文，除最后一课以五首古代诗歌组元外，其余四课为古代游记或名胜记。《小石潭记》中，柳宗元把自己的身世遭遇、思想感情融合于对小石潭自然风景的描绘中，借被遗弃于荒远僻地的美好风物，寄喻自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。《岳阳楼记》也超越了单纯写山水楼观的狭小境界，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面，扩大了的境界。《醉翁亭记》作者自己坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，在乎以宽和仁爱之心，“乐民之乐”。而袁宏道纵情山水，陶醉于郊野春朝的美景，既有对大自然的热爱，又有对官场的厌倦，是作者个性的张扬和抒发。 　　教学目标 　　　（一）知识和能力目标 　　1、有感情地朗诵课文。 　　2、借助提示、注释和工具书读懂课文，能将散文译成现代汉语。 　　3、掌握文言文中“记”的文体特点。 　　4、把握景与情的依存关系，体会课文构思的精妙，领悟文中深刻的思想内涵。 　　　（二）过程和方法目标 　　1、注重诵读，在诵读中体会语感，把握作品的思想内涵和艺术风格。 　　2、品味不同的语言特色，品味古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深理解。 　　　（三）情感态度价值观目标 　　通过多读文言诗文，开阔视野，更深地感受锦绣河山厚重的民族文化底蕴，加深对祖国自然风光和传统文化的热爱之情。 　　教学重点、难点 　　1、重点：诵读古诗文。积累文言实词、虚词，学习寄情于景、情景交融的表现手法 　　2、难点：把握作品的思想内涵和艺术风格。 　　教学设想（教学措施） 　　文言诗文的教学，须先疏通文字，再根据本单元课文的特点，或侧重朗读背诵，在诵读中体会语感；或侧重合作探究，理解作者的思想感情，学习景物描写的方法；还要让学生了解作者概况、时代背景和文言词语、句式等方面的知识，以达到能阅读浅易文言诗文的目的。 　　课时安排 　　《小石潭记》2课时，《岳阳楼记》2课时，《醉翁亭记》2课时， 　　《满井游记》1课时，《诗五首》2课时，综合性学习活动2课时 　　检测及讲评3课时，合计：14课时 　　 www.5y 　　www.5y 　　　　教材分析 　　本单元教学内容是古代诗文的阅读，所选课文，除最后一课以五首古代诗歌组元外，其余四课为古代游记或名胜记。《小石潭记》中，柳宗元把自己的身世遭遇、思想感情融合于对小石潭自然风景的描绘中，借被遗弃于荒远僻地的美好风物，寄喻自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。《岳阳楼记》也超越了单纯写山水楼观的狭小境界，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面，扩大了的境界。《醉翁亭记》作者自己坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，在乎以宽和仁爱之心，“乐民之乐”。而袁宏道纵情山水，陶醉于郊野春朝的美景，既有对大自然的热爱，又有对官场的厌倦，是作者个性的张扬和抒发。 　　教学目标 　　　（一）知识和能力目标 　　1、有感情地朗诵课文。 　　2、借助提示、注释和工具书读懂课文，能将散文译成现代汉语。 　　3、掌握文言文中“记”的文体特点。 　　4、把握景与情的依存关系，体会课文构思的精妙，领悟文中深刻的思想内涵。 　　　（二）过程和方法目标 　　1、注重诵读，在诵读中体会语感，把握作品的思想内涵和艺术风格。 　　2、品味不同的语言特色，品味古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深理解。 　　　（三）情感态度价值观目标 　　通过多读文言诗文，开阔视野，更深地感受锦绣河山厚重的民族文化底蕴，加深对祖国自然风光和传统文化的热爱之情。 　　教学重点、难点 　　1、重点：诵读古诗文。积累文言实词、虚词，学习寄情于景、情景交融的表现手法 　　2、难点：把握作品的思想内涵和艺术风格。 　　教学设想（教学措施） 　　文言诗文的教学，须先疏通文字，再根据本单元课文的特点，或侧重朗读背诵，在诵读中体会语感；或侧重合作探究，理解作者的思想感情，学习景物描写的方法；还要让学生了解作者概况、时代背景和文言词语、句式等方面的知识，以达到能阅读浅易文言诗文的目的。 　　课时安排 　　《小石潭记》2课时，《岳阳楼记》2课时，《醉翁亭记》2课时， 　　《满井游记》1课时，《诗五首》2课时，综合性学习活动2课时 　　检测及讲评3课时，合计：14课时 　　 www.5y 　　www.5y 　　　　教材分析 　　本单元教学内容是古代诗文的阅读，所选课文，除最后一课以五首古代诗歌组元外，其余四课为古代游记或名胜记。《小石潭记》中，柳宗元把自己的身世遭遇、思想感情融合于对小石潭自然风景的描绘中，借被遗弃于荒远僻地的美好风物，寄喻自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑