环境卫生学武汉大学.pptxVIP

环境卫生学（environmental health/environmental hygiene） 是研究自然环境（natural environment）和生活环境（living environment）与人群健康的关系，揭示环境因素对人群健康影响的发生、发展规律，为充分利用环境有益因素和控制有害环境因素提出卫生要求和预防对策，增进人体，提高整体人群健康水平的科学。 环境卫生学 环境卫生学是研究自然环境和生活居住环境与人群健康关系,阐明环境对人群健康影响的发生和发展规律,为制订环境卫生标准提供卫生学依据,并研究利用有利环境因素和控制不利环境因素的对策,预防疾病,保障人群健康的科学. 环境医学 环境医学是研究环境污染对人类健康的有害影响及其预防的科学，一项重要任务就是及早发现亚临床变化和保护高危险人群。当前环境医学的主要研究课题有： ①研究严重危害人体健康的疾病如肿瘤、心血管疾病等的流行特点和规律,为阐明环境病因,弄清发病机制和对人群的危害程度， 并提供早期诊断和预防的措施。 ②环境毒理学的深入研究，包括对低浓度和长期作用的毒物的毒性及其联合作用的研究。环境污染物毒性及其致畸、致突变和致癌作 用的快速筛选的方法学研究。 ③利用现代分子生物学等的理论和方法，研究环境污染物所引起的亚临床变化和检出高危险人群，为健康预报和早期诊断提供依据。 ④ 环境卫生标准和环境医学监测方法的深入研究。 课程介绍 环境卫生学是预防医学的二级学科和主干课程，现属劳动卫生与环境卫生学学科，是预防医学学生的必修课。环境卫生学是预防医学与环境科学相互结合的学科，并与许多学科有着密切的联系，涵盖领域比较广阔。 本课程着重讲授： （1）环境卫生学的基本理论，如人类自然环境和生活环境的基本特征、人与环境之间的辨证统一关系、环境与机体的相互作用、人对环境有害因素反应的特征等； （2）环境与健康关系的研究方法及应用，包括环境流行病学研究方法和环境毒理学研究方法，先进的细胞生物学和分子生物学技术在环境污染物在细胞水平、蛋白质水平及基因水平上相互作用研究的应用； （3）自然环境与健康的关系，如大气卫生、水体卫生、饮用水卫生和土壤卫生； （4）生活环境与健康的关系，如住宅与公共场所卫生、城乡规划卫生、家用化学品卫生； （5）环境相关疾病，如环境污染与公害病、环境污染与致癌、致畸、致突变危害、微量元素与生物地球化学性疾病等； （6）环境质量评价的理论和方法，科学阐述环境质量与人群健康的关系。 教学特点： 环境卫生学是一门理论性和实践性很强的课程，授课主要对象为预防医学专业学生，同时兼顾其他专业的医学生。学习环境卫生学必须具备相应的基础医学、临床医 学和预防医学其它学科的知识，只有这样，才便于掌握环境卫生学的基本理论和基本方法。环境卫生学的教学特点非常鲜明：需要多学科的知识，特别需要环境流行 病学和环境毒理学的理论和方法相结合，现场调查和实验研究相结合。在教学内容上既重视理论讲授，又注重实践性教学环节，如课间实习、社会实践及毕业实习 等。通过实验、专题讨论、案例分析和现场参观调查，使学生加强了对环境卫生学理论知识的理解和实际工作能力的提高。 （二）环境卫生学的研究对象 环境卫生学以人类及其周围的环境为研究对象，阐明人类赖以生存的环境对人体健康的影响及人体对环境的作用所产生的反应，即环境与机体间的相互作用。 对于人类而言，环境是指围绕人群的空间及其中能直接或间接影响人类生存和发展的各种因素的总和，是一个非常复杂的庞大系统。 环境因素（environmental factors）：通过环境介质的载体作用，或参与环境介质的组成而直接或间接对人体起作用。 人体暴露接触污染物是通过多种环境介质综合作用的结果。 环境介质（environmental media）：人类赖以生存的物质环境条件，通常以气态、液态和固态三种物质形态而存在，能够容纳和运载各种环境因素；指大气、水、土壤（岩石）以及包括人体在内的所有生物体； 环境介质的三态：气、液、固 ，通常为混合物，环境介质的运动可携带污染物向远方扩散。 环境介质还具有维持自身稳定状态的特性。虽然长期以来环境曾遭受过无数次自然突变事件如地震、火山爆发等及人类活动的严重干扰，但环境介质的整体结构和基本组成仍能保持相对稳定。这表明环境介质对外来的干扰具有相当的缓冲能力。 环境卫生学研究的环境 1. 自然环境 ：大气圈（atmospheric sphere）、水圈（hydrosphere）、土壤岩石圈（lithosphere）和生物圈（biosphere）； 2. 生活环境：人类为从事生活活动而建立起来的居住、工作和娱乐环境以及有关的生活环境因素（如家用化学品）等。 人与环境之间的辨证统一关系 表现在机体的新陈代谢