四年级知识点集锦.docVIP

四年级 【年级危机/特点】 小学3、4年级是小学低年级向高年级的过滤期，学校教育的内容和方式发生了一些明显变化，要求孩子必须开始从被动向主动学习转变，加上孩子自身心理和能力的发展，这些都会引发比较明显的学习分化现象。处于这一时期的孩子最容易产生厌学情绪，更需要老师和家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情帮助，只要能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。 小学四年级是打基础的学习阶段。这些孩子要注意基础知识的积累。如果基础打不牢，会直接影响孩子考点难点提升的效果，避免在重要知识点学习的时候产生漏洞，所以打基础非常关键，直接回影响到孩子的整个阶段的学习成绩，应该着手养成孩子的学习习惯和学习技巧，所以在各个层面上需要全面的讲解，这样才能把基础打扎实。 4-----5年级：4年级决定小孩子的一生，是培养习惯第二阶段（千万不能错过） 学科：数学开始接触三解形（对图形识别能力思维转换，对右脑的图形识别能力往往不能跟上） 应用题理解能力要加强，开始有方程。语文：阅读、短文字数增加到300字，英语开始接触时态。 性格：开始有自己的思想，开始不听话。青春期的萌发。 为什么说小学四年级是关键期？ 　　1、四年级是孩子大脑发育的关键期：9～11岁孩子处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期； 　　2、四年级是培养孩子学习能力的关键期：随着大脑发育的成熟，思维发展水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，这是一个由量变到质变的飞跃过程，小学四年级是这个飞跃过程的关键时期。这时期孩子的注意力的稳定性提高了，记忆能力、理解能力、思维能力和表达能力都快速发展； 　　3、四年级是培养孩子情绪控制能力的关键期：也是学业成绩开始分化的时期； 　　4、四年级是良好学习习惯定型和培养的最后关键期： 　　5、四年级是培养优良品德和社会评价能力的重要期： 　　6、四年级是小学教育的重要转折期. 　　四年级孩子必须学习的内容包括： 　　阅读的技巧和能力； 　　语言表达能力，特别是书面表达的基本能力； 　　计算能力，数学思维的意识和习惯； 　　英语语言的学习能力； 　　一些基本的社会和科学知识，探索的兴趣和求知欲。 　　四年级孩子开始形成自我评价意识，是帮助孩子树立自信的好时机，如何培养孩子的自信心呢? 　　针对孩子的进步和良好行为及时给予孩子以鼓励和赞扬，父母肯定性的评价是孩子树立自信的催化剂； 　　认真倾听孩子的想法和观点，并给予肯定； 　　让孩子参与解决一些家庭问题的重要决策，树立孩子的家庭责任心，从而促使孩子形成积极的自我认知和自我评价； 　　让孩子想办法解决自己面临的问题，一旦孩子感受到自己的智慧和潜力，信心就会油然而生； 　　鼓励孩子多交往，积极参加各种家庭和集体活动并做出自己的贡献，展示自己的特长或者优点，得到肯定性的社会评价； 　　帮助孩子克服困难或者改变不良习惯取得学业成功，取得成功是培养自信心的重要动力和基础； 　　家长对孩子的经常积极暗示有助于树立孩子的自信； 　　对孩子的要求和鼓励主要基于“不求超过别人，但求超过自己”的原则。 　　让孩子学会做学习的主人 　　学会自己做作业：养成自己做作业、自己检查作业的习惯，最后自觉收拾好书本和文具； 　　学会查阅资料：帮助孩子学会查资料就等于将孩子自己正在铺设的学习道路延长和拓宽； 　　整理自己的学习笔记 　　孩子的成功从反思开始 　　语文学习： 　　四年级孩子可能开始失去对语文的兴趣，露出偏科的端倪。所以保持孩子学习语文的兴趣是非常重要的： 　　首先，我们要了解孩子不喜欢语文的原因可能有以下一些： 　　●学习中缺乏成就感。一方面孩子的交往范围和兴趣爱好逐渐趋于广泛，另一方面语文学习的要求提高了，孩子的语文学习能力没有及时得到发展，再一方面，语文是需要长期积累的，很难在短时间内取得多大的进步。 　　●对语文学习的意义认识不清。 　　●语文能力获得的程度。孩子听说读写等语文基本能力的高低与语文学习兴趣成正比，兴趣低，语文课上成功的体验少，久而久之形成学习障碍，就愈加不喜欢语文； 　　●老师的人格魅力与孩子的学习兴趣密切相关，这个年龄段的孩子容易把自己对老师的情绪转移到课程上。 　　●学习材料的吸引力和难度。太难或太易，练习过多，就会让孩子失去学习的兴趣。 　　为让孩子保持对语文的兴趣，家长应该做的是： 　　○通过具体事例告诉孩子语文学习的重要意义； 　　○帮助孩子发展某种或者全面的语文学习能力；如朗读、写作、阅读等，施展孩子的才华 　　寻找有趣的学习资料，培养学习兴趣。 　　对四年级孩子的阅读要求： 　　有表情地、流利地朗读文章； 　　学习快速地游览和略读文章，能够抓住文章的主题，理解作者的语气，根据上下文理解文章中某个句子的意义； 　　对优美隽永的诗词能够熟读甚至背诵； 　　在读的