做素质教育改革的领头人.docVIP

做素质教育改革的领头人 单位：山东省齐河县第一中学 姓名：葛乐芳 邮编：251100 电话 邮箱：gelefang@ 摘要：山东省的素质教育改革真正给高中教学带来了春天。从事教学之后，经常看报纸和新闻，有很多鲜活的有关教育教学改革的事例，但是大多数是初中的或小学的，高中的很少。这说明在教育上高中实行改革的程序上和现实操作上有很大的困难。 关键词：自主管理 协作 教学升级 我们学校承担了学生自主学习管理的一个课题-----“加强学生校内外自主管理和学习指导的研究与实践”课题联系学校，在一段时间的实行之后看到了效果。为了提高学生的综合素质，使学生全面发展，改变一般人对于山东学生高分低能的看法。可以推进我们教育的现代化，使我们的教育不再是为了考试的教育，而是去培养注重学生的实际应用能力，能为我们社会做出更大的贡献。 往往我们把只注重考分的教育模式称之为“应试教育”，而把注重实用创新的教育称之为“素质教育”，想必这点“应试教育”与“素质教育”的最大区别一般人都会很清楚。而在一开始的时候容易走极端，要不是换汤不换药，要不就是“片面素质教育”----放羊，撒手不管。 实行素质教育可以从学生自身和教师自身和学校三方面优化教学，实现教学升级。 （一）教师面临的最主要的问题 素质教育在减轻了学生的负担，和老师负担。但同时，也给我们提出了更高的要求。通过比较素质教育的要求和我们的工作现状，应该发现，我们的做法与上级要求不符的最主要的一点是课程设置不规范的问题：语文、数学、英语挤占了其他学科的教学时间，语数外教学时间超出规定，其他学科课时不足。所以，现在老师面临的问题是：语文数学在课时减下来之后，能否保证教学质量？如何保证教学质量？ 这个问题，对每一个老师都是一个巨大的挑战。要说以前我们最大的压力是成绩的压力，那我们现在最大的压力来自于时间。以数学为例，原来我们每周可能要上到10节课，现在规定只能上4节、5节。时间减少了一半，到底能不能完成教学任务？以前，我听到语文老师的答案是不能，数学老师的答案是绝对不能。课程多的科目能否在减少课时的情况下保证教学质量不下降？能否保证不去抢占学生的课后自主自习？ 老师需要认真找一下课堂效率低的原因。我们备课是不是很认真？据了解，很多老师的备课就是下载或复制别人的教案，根本不看，也就是说，除了讲公开课时认真备一下课，备课这一环节已经基本从老师的工作日程中消失了。如果我们真正做到认真备课、准备充分，课堂效率一定可以有大的提高。 当然，提高课堂效率，说起来容易，做起来一定很难。我们一定会遇到很多问题：学习困难学生的辅导，不同层次学生的学习速度不一，双基如何巩固，落实课后作业，保证教学速度与质量等等。这些问题，仅靠加强备课，提高教学效率不能保证完全解决。但加强备课，提高教学效率应是我们努力的方向。至于如何解决教学时间减少的问题，每位老师都有发言的权利。学校应在认真听取老师意见建议的基础上，制定和调整管理思路，保证各科目教学的有效正常进行。 （二）学生面临的最主要问题 我觉的特别是高一的学生最需要注意，经过人生第一次紧张的考试之后，能否把学习的状态调整好，能否在今后的三年中养成自主学习、自主管理的好习惯，关键取决于在高一的时侯调整好。 经过老师的辅助，养成自己良好的学习生活习惯。调整好学习状态，不断的进步------搞好每一阶段的学习，巩固基础知识，不留疑难杂症，正视每一阶段的学习成绩，搞好同学关系，快乐充实的走过高中生活。 然而当真正实行起来的时候，就会发现在校园里课余时间有闲逛的，甚至有谈恋爱的。这就需要学校的监管力量。 （三）学校需要做好的工作 学校面临的问题面对新形势，学校有很多问题需要面对和解决。这对学校的管理水平、应变能力是一个很大的挑战。 教学时间管理，如何保证各科的课时能够开足？如何杜绝挤占课时的现象？教学时间减少，如何防止加重学生课外课业负担的现象？备课管理，在新形势下，备课的作用显得格外重要和突出。如何探索出一条备课管理新模式，做到既不加重教师负担，又能保证备课质量？质量管理，在对教学成绩的要求适度降低的情况下，如何防止教学质量大幅下滑？如何保证原来一直不受重视的音体美等课程的教学质量？音体美等占课时总数一半以上，如何加强管理，不使其成为学生无所事事的休闲和对孩子们的童年可怕的浪费？评价管理，如何建立一套与素质教育相适应的教师、学生评价体系？师资管理，课堂效率、教学质量的提高最终取决于教师素质的提高。如何提高