江苏省无锡市七年级语文下册 第二单元 8我们家的男子汉教案 苏教版.docVIP

9我们家的男子汉 设计理念： 语文课程标准认为阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，学生阅读文学作品应是一种共同参与以至共同创造的过程，因此，在教学过程中必须重视学生在阅读中的独特体验和感受。 教材分析： 本文通俗易懂，通过生动风趣的语言描写，突出了人物个性。讲解这篇课文时，首先要引导学生熟悉课文内容，从而抓住关键语句具体地复述课文中的人物和事件，深入研究文章主体部分安排材料的顺序和特点，进而了解文章的主旨，有关这些问题可让学生在合作探究的基础上完成。让学生摘出课文中细腻描写人物的有关句子，体会精彩之处。1、回味童年的乐趣，感悟人生的美好。 2、理清文章中心，养成独立、创新、敢于面对挑战的思想意识。 3、学习写人记事，抓住特点，突出个性特征的写法。 、理清文章中心，养成独立、创新、敢于面对挑战的思想意识。 、学习写人记事，抓住特点，突出个性特征的写法。 回味童年的乐趣，感悟人生的美好。 理清文章，养成独立、创新、敢于面对挑战的思想意识。品味语言 1、文中小男孩的性格如此鲜明，完全得益于作者生动入神的描写，以及那生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。你认为文章写得最精彩或最感人的地方是哪里？（把相关语句画下来，并作简要分析） 明确：（可结合语文书p71“探究?练习”二） 师小结：文学作品中，要让一个人物形象活生生的展现在读者面前，就要从人物的不同方