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CorelDraw教学存在问题及改革策略探究 　　摘要：CorelDraw作为一种主流的平面设计软件，其在平面设计领域的重要性不言而喻，而创新则是优秀的平面设计作品的根本标志。但综观当前传统的教学模式尚存在着很多需要改进的地方，本文试图对这些问题进行全面的分析，并根据这门课程的特点和学生的认知结构情况，阐述课程改革的基本思路，以期为该课程的教学改革发挥一定的启示作用。 　　关键词：CorelDraw；教学；性质；问题；改革策略 　　中图分类号：TP319 文献标识码：A 文章编号：1007-9599（2013）01-0253-02 　　CorelDraw是一门实践性较强的课程，这门课程的突出特点是注重学生动手能力的培养。但以往传统的教学方法主要是通过教师详细地讲授操作命令、菜单的作用以及工具的使用方法等，学生虽然能够很快地掌握CorelDraw的基本使用，但由于大多学生普遍不具备美术基础，缺乏一定的艺术创意和美术创作能力，很难做出实用性较强的成熟作品。这种教学方式造成的结果是学生往往觉得自己好像什么都了解一些，但要把所学的这些知识综合运用到实践当中时却往往有力不从心之感。因此，为了让学生真正感受到学习CorelDraw的强大功能，我们必须大胆改革那些传统教学方法中的不足之处，努力尝试新的教学方法以提高教学质量。 　　1 CorelDraw课程的性质 　　从本质上讲，CorelDraw并不是一门纯粹的软件课程，因为它要求学生具备一定的美术基础，然后通过CorelDraw软件的强大功能来实现自己的设计理念，最终产生满意的艺术作品。并且CorelDraw又是一门相对比较独立的课程，与其它计算机课程没有必然的联系，彼此内容交叉之处也不多，只要学生具备一定的计算机基础就可以学习本课程。综合来讲，这门课程的突出特点在于其实践性强、就业导向明确，它首先要求学生最好具备一定的动手能力和艺术想象力；其次，学生要对颜色具有一定的认知能力，对图形具有一定的分析和处理能力，因此这门课程同美学、构图和色彩学等方面有比较紧密的联系；最后，这门课程的内容主要包括CorelDraw概述、文件操作和绘图基础知识、绘制基本图形、图形对象的基本操作、曲线与节点的编辑、对象的变换、图形对象的整形、轮廓的编辑、色彩与填充、页面与图层管理、平面特效与滤镜、立体特效、位图编辑、文本处理和Web网页发布等。因此，中专学校对于CorelDraw课程的教学，既包括了比较抽象的理论知识的学习，也包含了丰富的实践操作方面的训练。 　　2 CorelDraw教学中存在的问题 　　2.1 教材内容设置不合理 　　CorelDraw教学的最终目的是使学生通过学习该课程之后，可以根据自己的设计理念，充分发挥软件的功能来完成设计目标。通过对教材的调查分析可以发现，现有教材的重点基本上都放在软件的应用方面，而忽略了对学生设计兴趣的培养，学生在不知不觉中变成了机械的软件操作者和使用者，这在很大程度上打击了学生的学习兴趣，从而影响了教学质量。 　　2.2 教学方法单一 　　当前应用广泛的教学方法是采用传统的课堂讲解和实验教学两种方式相结合来进行，其中实验教学主要是在以局域网为主的计算机实验室内进行，大多由学生根据教师讲授的制作过程来自行实践或练习。但由于传统的课堂教学与实验教学在课时安排方面不合理，极易造成学生一听就懂、一用就忘现象的出现。 　　2.3 实训环节存在不足 　　实训教学分配的时间不足影响了学生实践能力和创新能力的提高，这也是CorelDraw教学中长期存在的问题。CorelDraw是一门实践性非常强的课程，学生只有通过具体实践，才能发现学习中存在的问题。如果学校没有相应的实训基地，只靠平时练习那些假设的案例，则这种闭门造车式的教学必定会与社会需求严重脱节，产生的后果是学生在将来就业时无法顺利完成作品的设计工作。 　　2.4 忽略了设计创意 　　通过对教师的教学现状进行分析我们可以发现，通常教师上课时传授的内容都是侧重于软件的功能应用，将各个操作命令阐述地面面俱到，但忽略了一个重要的因素，那就是学生的基本创意与设计能力的培养，这在很大程度上影响了学生对这门课程的学习效果。 　　2.5 缺乏教学评价 　　目前很少有中专学校针对CorelDraw课程设计了完善的、合理的教学评价体系，很多教师认为只要在考试时给学生一个或几个案例操作即可，没有严格的、科学的评价标准，从而给出符合学生学习现状和发展潜力的科学评价。很多学校的考核只流于形式，没有发挥应其有的功效，甚至有些学校对这门课程干脆取消了考核环节。 　　3 CorelDraw教学的改革策略 　　3.1 改革教学思路 　　总体上采用教、学、做合一的综合教学模式，按照“以学生为中心，以能力为本位，以解决