学科教学-赣榆教研室.PPT

三、建“桥梁”——寻求一个发展平台问题 （一）路径——找4条线 1.基本线——常规的、必须的那些工作 2.突破线——科研引领（课题研究、论文的撰写，倡导信息技术与学科的整合，基于网络的探究式教学研究） 3.高效线——用好网络资源（网络学习、网络教研） 4.生长线——合作学习(做一个拨号上网的猫modem) 四、看“未来”——开掘一个生长厚度问题 （一）贵在坚持 （二）贵在积累 掘一个生长厚度问题 合格教师→优秀 做一名不断前行的教师 * * * * 在教育的“麦田”里享受守望的幸福 赣榆区教育局教研室 王超 一、调“角度”—解决一个思想认识问题 二、树“靶子”—明确一个专业目标问题 三、建“桥梁”—寻求一个发展平台问题 四、看“未来”—开掘一个生长厚度问题 一个好的摄影师，肯定有一台爱不释手的照相机。他之所以能成为一个好的摄影师，就在于他最擅长把握和调控照相机的镜头。 不愿意做教师→安心做教师 做一名有职业幸福感的教师 一、调“角度”——解决一个思想认识问题 士兵入伍要做的基本功，就是打靶子。一个优秀的士兵，是从一个优秀的“打靶手“成长起来的。因为他的目标，是十环；下一个目标，还是十环! （一）确定自己专业方向 1.主攻专业（学科教学） 2.辅助专业（教育管理岗位） 3.继续教育 （二）制定自己的专业发展阶段性规划（可以长期、中期、短期，或者具体的几个工作计划） 1.对自己目前的专业成长达成度要有一个客观的认识。 2.对自己今后的专业成长达成度要有一个客观的认识。 二、树“靶子”—明确一个专业目标问题 明确一个专业目标问题 被动工作→主动工作 做一名有理想追求的教师 交通，在世界经济社会发展的进程中，无疑起着重要的作用；桥梁，则是陆路交通建设中的重要工程。一座座桥梁，就是社会发展的一个个枢纽工程。 （二）学会提高工作效率——关于2个2 一是学会两种处理工作的方法 （轻重）任务分类处理法 （缓急）工作时间处理法 二是学会安排两个时间 要有享受家庭幸福生活的时间，享受自己的家庭生活，回家看望父母，与家人共度周末。 安排自己的工作时间，包括正常上班的时间，下班之后必须的要工作的时间（学会挤时间—人要逼着自己）。 寻求一个发展平台问题 不会工作→高效工作 做一名有工作能力的教师 骆驼，是沙漠中最好的跋涉者，连人类都要依靠它。其实，在那样的环境中，是“求生”的“本能”和“求生”的“耐力”，给予了自己义无反顾前行的动力！ * *