写作指导：六种方法写出“真情实感”.docxVIP

写作指导：六种方法写出“真情实感”　　 白居易在《与元九书》一文中说：“感人心者，莫先乎情”。无真情实感的，是打动不了人的。特别是记叙类的，有“真情实感”是取胜的法宝之一。有无“真情实感”也是评判作文好差的一条重要标准。所以，作文教学中，教师总会对学生提出“要写出真情实感来”的要求。那么，怎样才能写出“真情实感”呢？ 方法一，情感体验写实法。写作者都有这样的体会，凡是写自己亲身体验过的事情，不仅“有话可说”，而且能“情不自禁”地将自己的思想和情感融注到行文中。如果作者自己都被感动了，能不感动别人吗？因此，笔者倡导同学们，世界那么大，不妨去看看。只要有可能，就不妨走出狭小的天地，深入实际生活的立体多彩空间，真正感受生活的酸甜苦辣，理解人生的成败与苦乐，获得实实在在的生活体验，再以写实的手法写出真切的体验，自然有“真情实感”。 方法二，生活积淀再现法。不可否认，学生的生活虽然单调，但是，我们每个人总还是生活在一定的时空里，每天都会自觉或不自觉地接受海量信息，每天都得和身边的人打交道。那么，把生活中耳闻目睹而又打动过你的人物、事件或镜头，如实地再现出来，润色成文，不同样有“真情实感”吗？ 方法三，合情合理想象法。如果限时作文，比如考场上，再遇上一个陌生的文题，要写一种完全未体验的生活，怎么写出“真情实感”？这个时候，就要在已有的生活经验积蓄中或脑海的仓库中“挖掘”材料，再加以合乎情理地创造与想象，凭着“经验”，设身处地地构思，设置一种感人的情境，从而表现出浓烈的人情味和生活气息。 方法四，移花接木嫁接法。如果心中没有现成的好素材，也可以把熟悉的有关材料，即不同时间、空间、人物的一系列情景加以巧妙地剪辑、组合，来个“移花接木”，同样会收到意想不到的效果。不仅可使曲折有致，还能使充满浓厚的生活情趣，增加艺术魅力。鲁迅先生就是这方面的高手。 方法五，精当用词勾勒法。鲁迅的小说《药》中有一段描写：“老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。”这里，“抢”、“扯”、“裹”、“塞”、“抓”、“捏”六个动词，表现了一连串手的动作，无工笔细描，也不用“透析”人物心理，就把刽子手康大叔的凶残、蛮横、贪婪的性格和焦躁的性情，刻画得活灵活现。这种白描式的勾勒法，必须抓住人物关键的言行，用精当的笔墨，精炼的语言，来凸显出“实感”，凸显出“情味”。 方法六，用墨如泼重复法。读过《祝福》的人，都有一个很深的印象，那就是祥林嫂不厌其烦地重复“我真傻，真的，我单知道下雪天……”那段近三百字悲惨的“阿毛的故事”。读之无不令人动容。这样的重复，是根据主题内容和表情达意的需要而“设置”的。这种铺张渲染的手法，不仅具有“真情实感”，而且能推动情节发展，深化主题。 文无定法，作文有法。这里归纳的也只是众多方法中的几种，同学们在练习写作的时候，不妨尝试借鉴。同时，也要善于从经典的例文中总结、归纳，并在作文实践中学习、运用，坚持不懈，就一定能“得心应手”。 　　　　 白居易在《与元九书》一文中说：“感人心者，莫先乎情”。无真情实感的，是打动不了人的。特别是记叙类的，有“真情实感”是取胜的法宝之一。有无“真情实感”也是评判作文好差的一条重要标准。所以，作文教学中，教师总会对学生提出“要写出真情实感来”的要求。那么，怎样才能写出“真情实感”呢？ 方法一，情感体验写实法。写作者都有这样的体会，凡是写自己亲身体验过的事情，不仅“有话可说”，而且能“情不自禁”地将自己的思想和情感融注到行文中。如果作者自己都被感动了，能不感动别人吗？因此，笔者倡导同学们，世界那么大，不妨去看看。只要有可能，就不妨走出狭小的天地，深入实际生活的立体多彩空间，真正感受生活的酸甜苦辣，理解人生的成败与苦乐，获得实实在在的生活体验，再以写实的手法写出真切的体验，自然有“真情实感”。 方法二，生活积淀再现法。不可否认，学生的生活虽然单调，但是，我们每个人总还是生活在一定的时空里，每天都会自觉或不自觉地接受海量信息，每天都得和身边的人打交道。那么，把生活中耳闻目睹而又打动过你的人物、事件或镜头，如实地再现出来，润色成文，不同样有“真情实感”吗？ 方法三，合情合理想象法。如果限时作文，比如考场上，再遇上一个陌生的文题，要写一种完全未体验的生活，怎么写出“真情实感”？这个时候，就要在已有的生活经验积蓄中或脑海的仓库中“挖掘”材料，再加以合乎情理地创造与想象，凭着“经验”，设身处地地构思，设置一种感人的情境，从而表现出浓烈的人情味和生活气息。 方法四，移花接木嫁接法。如果心中没有现成的好素材，也可以把熟悉的有关材料，即不同时间、空间、人物的一系列情景加以巧妙地剪辑、组合，来个“移花接木”，同样会收到意想不到的效果。不仅可使曲折有致，还能使充满浓厚的生活情趣，增加艺术魅