三年级上语教学计划.doc

三年级英语学科学期计划 今年三年级的英语科目由我担任，有两个班的教学任务，和其他科目老师相比，我经验相对浅显。但是，我将尽我的最大努力，向学校的各位优秀老师多请教，多学他们灵活多样的教学方法，取长补短，争取使学校，家长都满意。?小学三年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。?根据小学生的生理和心理以及发展需求，我把小学阶段英语课程的目的确定为：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。因此，我觉得小学英语教学应具备以下特点： （1）教学内容贴近生活。 （2）?符合小学生兴趣的需求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。?小学英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。在教学中应该多安排一些儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣： （3）集大家所长，多和年轻的英语教师沟通，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、交际法，综合法等，只要有助于教学目标都采纳。 （4）.创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。 （5），练习形式要多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。 （6），设计任务型活动，充分开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境（图示或文字说明）和词语提示，但要给学生留有思考和想象地空间，启发学生动脑思考同思维，更有利于发展他们地求异思维。? 另外，在教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性，主要要做到：1）.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。2）.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。从而达到掌握知识的目的。? 总之，在这期的教学工作中，我一定尽我所能，全身心的投入到教学工作中去。要干就要干好，不说大话，空话，漂亮话，我相信行动是无声的语言，我更相信有一分付出，就有一分收获。 单 元 计 划 （一）学习内容 1、词汇 在日常生活中学生们已经接触过单词apple, cat。 字母：Aa, Bb, Cc的画写及发音。 句型 句型“Hello!”“Hi!”已经在日常生活中接触过。 学生们在日常生活中接触过简单的问候语以及人称称谓，例如“Hello...”。 话题学习 第一单元话题为问候。本单元出现了本教材主要人物名称单词，与之紧密结合的是打招呼问候的句型。可以创设多种情景，如变声猜人游戏、自我介绍活动、创设多种对话情景等，采用小组活动或者角色扮演的形式，让学生运用本单元的单词和句型来认识班上的新朋友。 （三）难点分析 1、字母Aa, Bb, Cc的发音和画写顺序规范。一是字母的长音发音；二是字母大写的印刷体与手写体形式不同。 2、单词am, help中的长、短音发音区分。 3、本单元是小学生学习英语的起始单元。学生对此大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。因此，在这一阶段，应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养他们运用所学知识进行