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科学发展观视野下中学思想政治教育创新初探 　　【摘 要】用科学发展观理念指导中学思想政治工作是时代发展的需求，在进行中学思想政治教育的过程中，中学思想政治工作应深刻领会科学发展观的深刻内涵，把握其时代特征，并牢固树立起几种观念，实现几个突破，并从中学思想政治教育创新的角度进行了阐述。 　　【关键词】科学发展观；思想政治教育；创新 　　科学发展观是上一届领导集体着眼全局，在不断总结实践经验，扩展理论视野的基础上提出的精辟论断，其实质和内涵即是以人为本、全面协调可持续发展。这一理论新的时期依然具有强盛的生命力和指导作用。随着95后日益成为中学生的主体，中学思想政治教育更应关注他们的心理状况、思想观念、价值取向、行为方式等个性特征。遵循中学思想政治教育规律和中学生自身特点，以科学发展观为指导，把中学生的思想政治工作摆在十分重要的位???，意义重大。 　　一、新时期中学生思想政治教育必须以科学发展观为统领。 　　思想政治教育是人类社会政治实践的一种具体形式，是一种把教育对象培养成为特定素质的人的教育活动，是构建和巩固社会的主导价值观念，增强社会凝聚力、向心力的重要软实力。 　　1.中学思想政治教育的全面发展需要科学发展观的指导 　　中学思想政治教育的对象基本上是95后的中学生，教育的根本目的就是以95后学生的群体特征为基本出发点，促进学生综合素质的提高及学生的全面发展，这种教育既要关心学生的学业成绩，更应关注学生的全方位成长，使他们在完成学业的同时具有坚定的政治方向和高尚的道德情操。同时，通过不同方式、不同途径来树立崇高的理想和共产主义信念来燃起学生们高涨的学习热情和动力，只有在远大的理想和人生观基础上，才能提升学生思想道德素质及整体素质。 　　2.中学思想政治教育的协调发展需要科学发展观的支撑 　　要重视把握中学生自身成长的规律及其特征，纵观目前这批95后的中学生，呈现出属于他们自身的独立、自尊，善恶分明，正义感强等群体优势，但同时由于这批学生多来自于独生子女家庭，由于中国特有的传统观念导致很多学生自小受到溺爱，因而也养成了自私、敏感、多疑、自立能力较差，易受到外界环境影响等多方面的不足和缺陷。中学思想政治教育既要看到学生自身的成长优势，更要对他们存在的不足加以合理引导，采用中学生容易接受的方式方法去充分调动他们的主动性和能动性，尊重他们的自我意识、选择和感受，真正构建起协调发展的思想政治教育协调机制。 　　3.中学思想政治教育的可持续性发展需要科学发展观的指导 　　中学思想政治教育的可持续性发展，指的是学校既要把思想政治教育纳入到学校的总体发展规划中去，作为学校工作的重要中心工作来抓；同时又要处理好长期目标与近期和中期目标的关系，学生思想道德素质的提升不是一朝一夕的工作，中学生正处于思想活跃的重要形成时期，学校应努力配备专门的思想政治教育人员，将思想政治教育工作体现在日常的教学和管理之中，使学生的综合素质得到循序渐进的发展，为学生思想政治教育营造良好的社会舆论氛围，为学生提供丰富的精神食粮。 　　二、科学发展观对中学思想政治教育的新要求 　　1.要强化以人为本的核心理念，在中学思想政治教育中，以人为本即是以占据主体的95后的中学生群体为本。归根到底，就是以存进中学生的整体素质和全面发展为本。中学作为学生成长的一个重要平台，学生面临着高考这根指挥棒的调控，学校的中心工作即是围绕着高考上线率和重点高校录取率而展开。处于这种应试教育模式下的中学生，看重的是高考科目理论知识的学习，无形之中放松了对自己各方面尤其是思想政治修养及道德素质等方面的要求，以至于在进入大学之后成为高分低能的代名词，无法很好地顺应社会的发展。因此，落实以学生为本这一核心理念，要求中学思想政治工作者要牢固树立服务学生的理念，思想政治教育的内容方式方法均应围绕尊重学生、关爱学生、理解学生、提升学生展开，要努力加强对学生的信仰教育，培养他们坚忍不拔的意志，发扬中华民族艰苦奋斗的精神，注意日常行为规范养成教育提高思想认识，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，使广大的中学生能明辨是非，树立正确的信仰和理念。 　　2.中学思想政治教育的价值目标应是促进学生的全面、协调、可持续发展。中学时期是学生树立良好的人生观和价值观的关键时期，处于青春期的他们思想敏锐，好奇心强，但心态不稳定，思想具有极大的波动性，自控能力较差，很容易受到一些不良行为习惯的影响和诱惑而误入歧途。中学思想政治在关注学生全面素质发展和提高的同时，应从思想政治角度加强对学生正面的教育和引导，尤其是要培养其热爱祖国的情操。马克思主义高度重视思想政治教育的价值作用，认为思想政治教育不仅是人的全面发展的重要组成部分，更是全面发展教育的一种强大动力。“全面”就是按照育人理念，全方位推进学生素质教