小学低年级数学公开课.docVIP

课 题：体育活动中的数学问题 适用年级：人教版三年级下册 教学目标： 1、 经历动一动、移一移解决体育活动中数学问题的过程，学会解决问题的方法与策略，从而提高解决问题的综合实践能力。 2、通过观察、操作、验证、举例的数学活动过程，探究出求移动数的多种方法，体验方法多样性的策略，发展学生探究能力、合作能力、创新意识。 3、通过学生独立解决实际问题的过程中，渗透“数形结合”、“符号感”、“移多补少”思想。 设计理念： 本节课是在学生学了平均数以后，利用平均数等知识，同时探究寻找移多补少的多种方法，从而来解决体育活动中的数学问题。其设计理念力求体现： 1、 体现以体育活动中的数学问题为主题，充分运用所学的知识与移多补少的方法，来解决身边的数学问题，从而提高综合实践能力，发展学生的数学思考。 2、体现以数形结合思想为主线，同时渗透移多补少的思想及数学符号感的思想。 教学方法：，奖励法、实际操作法、举例法等 课前谈话：从平时喜欢的体育活动入手谈起。 教学程序： 一、引入： 1、情境：同学们，那么在学校参加过运动会吗？在校运会种是不是有很多的项目啊，（有跳绳、跑步、跳高……学生回答）现在老师手上有这样一张图片：（展示图片）：这里是我们艾斯伦培训中心的同学们在课余时间进行的一场拔河比赛：他们分成两组，那么同学们数一数，第一组有多少个同学啊？（3人）那么第二组呢？（7人）我还想问一下同学们