简要分析高职“厂中校”模式下学生思想政治教育问题.docVIP

简要分析高职“厂中校”模式下学生思想政治教育问题 　　摘 要：“厂中校”是指高校与企业联合，以培养“校企双主体”人才作为培养目标的教育模式，主要是利用企业实践基地优势，发挥基地组织的优越性。厂中校的最终教学理念是把教室和实训室搬到生产车间，让专业注入企业，让企业引领专业，厂校结合，校企兼容，最终使企业获得人才，使学校获得声誉。思想政治教育是目前高校重要的教学内容，是净化学生思想，提高学生道德素养的重要媒介。将“厂中校”中的思想政治教育问题解决好，在当下十分重要。 　　关键词：高职 厂中校 学生 思想政治 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）12（c）-0226-01 　　2010年教育部、财政部下发的8号文件中明确指出：未来的高等职业院校要努力在人才培养上下工夫，显然，深化专项培养、强化多元化人才培养模式改革，是未来高职院校必须要走的道路。“厂中校”模式在中国起步晚，但是也有了十几年的历史。探索建立“厂中校”实习实训基地是未来高等职业院校发展的关键所在。一些高等职业院校在此种探索中已经走在了全国的前列，以广东机电职业技术学院为例，多年来他们创办的实训基地，成果显著，已经为社会输送了大量人才，“厂中校”试验已经取得了巨大成功。思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，是解决我国当前社会矛盾和问题的主要途径之一。尤其是当下，中国人精神处于极度疲软的情况下，思想政治教育尤为重要，“厂中校”涉及到一个企业的整体发展，涉及到企业从业人员素质的提升，必须重视思想政治教育，只有企业职工的思想政治作风过硬，才能出色地完成工作任务，为企业既赢得效益，又赢得口碑。 　　1 当前“厂中校”思想政治教育发展现状 　　高职“厂中校”模式是一种以培养职业人才为目标的教学模式，主要通过利用学校、社会两方面的资源和环境对学生进行职业素质培养。这种模式的优势在于把高等教育和社会要求进行无缝对接，这样既能为社会培养出亟须的人才，又能培养个人对社会的历史责任感，但我们在实践过程中，往往突出了强调培养学生的职业素质和技术，而??视了学生的思想政治教育。主要表现为：一方面学校对“厂中校”模式下开展思想政治教育的重视不够，从领导到一线员工，认为思想政治教育只是敷衍了事，流于形式，因此，以班级为单位的管理和教育模式被淡化，思想政治理论课往往没有被开设或课时不够。教授思想政治课的老师往往没有受过什么专业的训练，只是形式主义多，照本宣科，因此起不到教育的作用。另一方面，在实际教学中，思想政治教育没有和专业教育结合起来，属于孤立地开设，所以和正常教学工作衔接有问题。这两种情况都无法达到预期的教学效果，既不能激发学生学习的积极性，又无法使思想政治教育成为其他学科有效的辅助课程。此外，在“厂中校”模式下，教育环境从学校延伸扩展到社会，学生思想政治教育面临着巨大的挑战。改革开放三十年来，社会主义建设事业取得了举世瞩目的重大成就，我国经济社会发展正处于快速期，但同时很多社会矛盾也在被逐步暴露，对学生的思想产生了一些不良的影响。这也需要我们不断地更新理念，采用新方法迎接新挑战。 　　2 强化“厂中校”思想政治教育措施分析 　　（1）创建特色企业文化，弘扬企业正气新风。2011年10月中国共产党第十七届六中全会研究部署了深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣的重大决定。此重大决定宣布以来，全国上下都兴起了学习文化的新高潮，更加明确了，只有不断地用文化引领社会，才能实现小康社会并最终实现中华民族的伟大复兴。企业文化是企业在经济活动过程中所形成的价值观念、行为准则、道德规范、精神风貌、文化素养等要素的综合反映。校园文化则是学校在长期办学中凝练出的办学理念、管理模式、价值准则和行为规范等。“厂中校”文化建设必须结合校园文化和企业文化，植根于这两种文化的土壤，将个人追求与组织目标结合在一起。而思想政治教育的目的就是要通过激发人的精神力量来促进人的全面发展。创建特色企业文化，可以振奋职工精神，给企业职工以职业信仰，培养他们的主人翁精神，强化他们的社会责任感，是纯化工人队伍，提升企业工作人员整体素质的重要源泉，尤其对“厂中校”的思想政治教育工作具有重大的意义。 　　（2）充分运用网络资源。传统媒体一般包括电视、广播、报纸三种。自互联网传入我国以来，网络不知不觉成为了人们生活中不可或缺的部分，人们可以从互联网上无限制的下载资料，获取信息，并且可以通过网络的平台与外界交流。高职院校要想达到育人的目的，必须重视网络阵地。利用网络对学生授课，可以不受时间、地点的限制，并且能够及时准确地把党和国家的大政方针传达给“厂中校”学生，将学生的思想引导到对事物的正确判断上来。同时，厂中校还可通过网络开设远程教育培训，并建立网上BBS交流讨论，帮助