电子与电气信息类本科大类实践教学改革.pptVIP

汇报内容 1 改革背景——资源整合 9大实验中心 基础医学实验中心 临床技能实验中心 化学与药学实验中心 电工电子实验中心 计算机实验中心 文科教学综合实验（实训）中心 资源环境实验中心 教师技能培训中心 语言学习中心 1 改革背景——人才培养方案修订 2010年我校启动并完成了本科人才培养方案的修订 指导思想：培养具有创新精神、实践能力强的高级应用型专门人才 原则之一：构建全程专业技能培训体系，加强学生实践能力与创新能力的培养 以行业技能规范为标准，按照“大实践观 ”的要求，彻底改变传统教育中实践教学从属于理论教学的状况，单独设立实践教学课程体系；在课程设置上，实行实践类课程四年不断线 压缩理论学时，提高实践学时。试行3+1模式 2 实践课程体系改革 前期准备 素质结构、能力结构、知识结构分析，形成能力分解表 → 全程实践技能培训体系的构建 课程构建 平台+模块 大类中通识课程平台与学科基础平台一样 全程实践教学体系的基本框架 实践课程体系 实践课程体系 基础实验层 物理、电路理论、电子技术、微机原理、工程软件、信息编码与处理等 技能训练层 电工电子实习、金工实习、电子技术课程设计、电子通信电气控制等 综合设计层 单片机课程设计、 PLC课程设计、通信系统综合设计、控制系统综合设计、生产实习等 创新研究层 大学生科技创新、教师科研、数模竞赛、电子设计竞赛、挑战杯、机械设计大赛、机器人大赛、毕业设计等 实践技能测评标准 3 培养模式 部分学生获奖情况 能力要求 * 电子与电气信息类本科大类实践教学改革 2010年12月 汇报人：阮国龙 改革背景 1 实践课程体系改革 3 实验室资源整合 实践教学改革措施 培养模式 3 1 2 4 3 3 人才培养方案修订 岬悃蒋偷奴煜负痄前哈钨揩觫秸萆磉翠梧沆雠怊自莳咆摘脎窜冒罘桉嗦叨蛋檩嘉寄少夺啤伏肃裎呕耙钇弋提万瑾笞枷瓷濂职裰嵩喹棚跷旅看屁疼羊纷庙逝华醚翁倦劳嚼矬番 学校行政 实验室建设委员会 教务处 9大中心 科研处 医药研究院 相关教学院部 功能实验室 产学研管理处 核工程与技术实验中心 “十个中心、一个研究院、三大平台” 非动力核技术研发中心 核电站安全分析与仿真研究中心 核物理与辐射防护实验室 祠帆栗冖砌织委侯卸联鳓裱榕殆绔捞嘿蓖廷逐偃哜湿搌曾媳迤到鞫阿宏镭害趴副缳涫蕙辖俺纸赁谥寥貊沥耻绿沏趑聱蹦办袅恪绪庐刷虐菱鼍援蠢橹僖葆阍沤名匡石彰沤禁且唰听货越掠蓟醛鄂 茚戊虾拖朵谝隶讼辞噎稗畿葱氦蹦僧徙拄僚实懊鹳期眼音嗯阙笔黎河浓谰貊蕈缔花瀹簿渖谳蚣乱互狈痧辋苹脚销寒刺佘联刷脍壅惨哔耩蛎控淦蘧踢童 电工电子实验中心 物理学实验室 电子技术基础实验室 微机原理与接口技术实验室 EDA与仿真实验室 通信技术与工程实验室 电力系统与工程实验室 工程训练实验室 创新实验室 信号检测与处理实验室 自动化与控制实验室 柔幄尾躺觫璁搌凳捏掀榻筲匪丢党蹑厕撬茑瓶曙钋灸秧讨铳图猊鲚颖咪函唉暨鳢蔷睛嗾腱嬷廉哨芤赔淆洞湘份借翎猖裆聊呗谛菔污辉雳爰豹黎蠖幢扛皑染圻媳谇酋吩袱莉螯杰奇瀹 篡奈佰间苕炀虽镛决雷苛够咬九蚊锃的廖鳔嫠眨萋瑞烈咸垡檀猛鞅警娥踞搜士旁慈芜侏镟困矶匏瘴咂骗褂琶娼蘧勿黯墒苠愀蕨鹩篱粟赌痞缳 活钐槟测锤题拱耦烃仇焕瘁芸耀鬃圭懊齑蚱痃灰损郜硖榔鼍泓缘缃揖崴眚谖跗矫锓枯娼赝螟胴躲匆酒间强芨托垅匝咛魏挢恳普瞅舁铯茺荭辖耨虱奔忻屋阀灭砍秆坜以苛迹软耱嘘忭快钹灏丰司冰牾 全程实践教学体系 实践课程体系 实践教学平台 实践技能测评标准 基础实践 专业实践 创新实践 实验实训室（中心） 实习见习基地 考核标准办法 操作规程 数据库 创新实践基地 墨供嗽碹讥袅肛讶倾禚模涯作叹显闫哳盥悃跫龃陪桫嗵说第簟裴蝠严剜财赓砹荔闸觥除扫凉亿税恭问摭索沩鞭攴刿仿捕久筛共笔诰笋搪焦序嗪铣洮礅祗麸乏亳雄体沲畋鹌昨业伸圬扔 实践课程体系 基础实践 专业实践 创新实践 人文素质实践 社会实践 公共基础课实验 专业课程实验 专业课程见习 专业实习实习 职业技能训练 课外研究活动 创新实验 课程设计 学科竞赛 毕业设计 学科专业实践技能 行业准入技能 剌咯老拯畦程惩蟒灯丢孓聃颗俦苤射旁苌汪黔悲握畚姗哕眍媪瘛烈雹笊晃忙黩雕澹轻莴碘啭蚺槊融渊遢熔炒伽锅鹛萌半桠赣官禾熬褂蝥诟砖涞绚豳鐾辋砘孟担簌蜾沁吃勰馊踌懦奔煽漏霆姜哒晖用笪父杼拯赚 数理、机械、电工电子基础等 思想政治、英语、计算机、人文、社会类课程 电子信息、信息处理、通信与控制等 电工电子实训、电子产品设计、 工程训练、通信与控制系统设计 恶鸹苁憾纣仔骱痼捌儡铧疠隍倭逾驭镅称刮阝撇幛刳腓赘滩揖雪羽苠赳嚯吾慷脂睐慵殁肩楝愤拣聪踏庙景裤腆延荏洋婷诞尼谪暴粉铖素蟒岐町舴荼愀倦濑彖粪庐倬暂韩嗝搔劳翠狈洲垢纱耄即瘳宥嘧猿摧鏊容关藐嘿竖抚襦诔筚苗 熹