苏教版五年级数学第6单元.docVIP

主备课人： 袁宗芳 二次备课时间： 月 日 本册总课时： 课 题 解决问题的策略—列举 分教时 第1教时 教学目标 1、使学生经历用“一一列举”的策略解决简单实际问题的过程，能通过有条理的列举找到符合要求的所有答案。 2、使学生在对解决简单实际问题过程的反思和交流中，感受“一一列举”策略的特点和价值，进一步发展思维的条理性和逻辑性。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，渗透思想教育。 教学重难点 一一列举的方法解决实际问题 课前准备 18根小棒 教学程序 教法与学法设计（预案） 二次备课 一、引入 二、探究列举法 三、进一步探究列举法 四、巩固练习 这节课我们就来研究“解决问题的策略”出示课题 1、出示例1内容。 指名读题。你们想自己解决这个问题吗？先思考两个问题。 课件出示：想一想： （1）、围成的长方形的周长是多少？ （2）、长方形的长和宽与这个周长有什么关系？ （3）、有多少种不同的围法？ 动手操作。探索答案。 学生自主探究。老师巡视。 随着回答，出示： 长方形的长/米 长方形的宽/米 板书：一一列举 3、讨论： （1）刚才解决问题用了几种不同的策略？ （2）怎样列举才能做到不遗漏、不重复？ （3）运用列表的方法有什么好处？ 小组汇报。 4、如果你是王大叔，你会围成什么样的长方