学区教育工作会汇报材料2010.docVIP

强化管理，务实创新 努力提高教育教学质量 我校共有23个教学班，在校生725人，教职工54人。在教学工作中，我们紧紧抓住教育教学质量这个中心，强化质量意识，明确质量目标，强化管理，真抓实干，教育教学质量明显提升，去年小考全县综合排名列全县第12名，创教学史上最好成绩。（说明一下：我来时间不足—年，这些成绩应归功于原校导）语文、英语、综合在校考中均获优胜或进步奖，被县政府和教育局评为教育教学先进单位。同时也赢得了社会的赞誉和好评。现就一年来我校的教学工作作如下汇报： 一、统一认识，强化质量意识。 首先，通过学习提高了认识，统一了思想。这是我们完成各项教学任务的思想保证。通过政治、业务学习我校教师牢牢树立了质量第一意识，认识到了提高教学质量是素质教育的重要内容，更是学校工作的一个永恒不变的主题。 二 、向课堂管理要质量 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向40分钟要质量的口号真正落实到每一堂课，提出实施“有效课堂”理念，充分发挥课堂的主渠道作用： （1），把功夫下在课前。教师上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研课程标准、教材，仔细备课。坚持集体备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标的六统一。我们把这项工作称之为：5认真6统一，在教学中真正做实做细，让其贯穿整个教学过程。 （2），把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效：必须明确本堂课教学目标；必须让学生积极参与教学活动；必须当堂检查、反馈和巩固。 （3）把补困放在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有一些学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。学困生是影响教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面采取下列措施： 第一、建立档案。根据学困生的特点，建立后进生的详细档案，重点找原因，定帮扶措施。 第二、抓两头促中间。在提优扶困的同时，促进中等学生的素质提高。 第三、对学困生分层转化 学校在检查教学常规时，把教师的个别辅导的计划、记录和落实情况作为重点检查内容。这项工作转变了学困生，提升了合格率，为学校整体成绩的提升起了极大作用。 （4）精选课堂教学例题、习题、作业题。教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，有必要的评语，注重激励，使学生在轻松愉快的过程中受到鼓励和进步，我们认为，这一点是小考前复习应高度重视的地方，是一有效的复习方略之一。 三、加强对年轻教师的管理（尤其是特岗教师）。年轻教师有知识有热情最易接受新理念，他们的成长速度关系到学校教育质量的提高速度。对青年教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。我们的方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课教案、作业批改）；三座谈心；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决教和学之间存在的实际问题，培养了青年教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风。定为他们了提供必要的进修和培训机会。 四、加大教研力度，为提高提高整体成绩提供动力支持。 教研工作以服务于教学为目的，以教研促教学，以教学促教研，把教学工作和教研工作有机结合起来。具体做法是：1制定计划并抓好落实2、集体备课资源共享3、确定小型校级课题开展教研活动，力求去解决实际问题。4、开展听、评课活动相互学习，共同提高。、 上面;就是我们一年来在教学工作上的点滴做法，如果有点成绩也只能代表过去，摆在我们面前任务和困难还很多，在今后工作中，我们将百尺竿头更加努力，把今后的工作做得更好。谢谢大家！ 南城司中心小学 2010年12月7日