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实例 大学生职业生涯发展规划书 为了在日趋激烈的竞争环境中，不断地提高就业竞争能力，使自己自身条件适合所从事的工作，在工作发挥自己的优势，提高自己工作的愉悦程度，就需要根据自己和社会的条件做好职业生涯的规划。合理的职业生涯规划对实现职业生涯成功、满足人生需求和实现人生价值具有重要的意义。 第一部分 自我认知 认识自我是职业生涯规划的基础。只有全面、客观地了解自我，才能进行合理的职业定位，进而规划个人职业生涯行动方案。我将通过自我、家庭、他人的评估和专业职业测评综合分析，以认识自我。 一、自我评估 ㈠自我评价 生理的我 女性，21岁，身高160cm，五官端正，身体健康，能胜任教育类的工作。 心理的我 ⒈心思缜密、有耐心，丰富的想象力，接收新思想快，善于寻找新方法，理解能力强；但缺乏表现力、行事不够果断。 ⒉喜欢与人交往，不喜欢单纯的做事情。 ⒊向往成功，希望在帮助别人的同时获得自我价值的肯定。 社会的我 ××学院 电子工程学院 应用电子技术教育专业（职师） 09级学生 家庭的我 家庭背景与社会资源 父母是普通工人，经济收入状况中等，社会资源较少。 家庭文化 父母敬重教师这个职业，使我从小就崇敬老师，感恩老师。他们艰苦朴素的作风、踏踏实实、以及母亲善良的好品质一直影响着我，让我乐于服务他人。 家人期待 父母期望我选择教师职业，认为这一职业稳定，有一定的社会地位。 优势的我 专业优势 本专业以“宽口径、厚基础、高素质、能力强”为总体指导思想，培养具有扎实的电子技术和信息系统的基础知识、基本理论、基本实验技能，能在高（中）等职业技术院校和普通中小学从事应用电子技术、计算机应用和信息技术教育等方面的教学和研究，以及能在电子与信息、计算机及相关领域从事科学研究、教学、技术开发与推广的复合型人才。 ⑴专业培养体现“教学型”人才与“应用型”人才的专通结合、电工技术与电子技术结合、电子技术与计算机技术相结合。 ⑵经历由初级到高级平台的专业基础实验。培养了良好的专业操作能力。 实习实践 的经历 2010.05——南宁××职业技术学校实习 2011.05——南宁××电子科技公司实习 ㈡他人评价 评价 优点 缺点 老师评价 学习能力强、责任心强 不够大胆、不擅于大型社交活动 朋友评价 有主见，组织能力好 固执、倔强 同学评价 待人热情、开朗乐观 创新能力不强 其他社会关系评价 乐于助人 害羞、敏感 二、工具测评 ㈠职业性格 通过职业性格测评，我的性格类型：外向+直觉+情感+知觉。 这一类型职业性格的特点: 对周围的人和事物观察得相当透彻，能够洞察现在和未来。 崇尚和谐善意、情感丰富、热情、友好、体贴、情绪强烈。总是避免矛盾，更在意维护人际关系，愿意花费很多心思，结交各种各样的人，而不是做事。 富有活力，待人宽厚，有同情心，有风度，喜欢让人高兴。我倾向于运用情感作出判断，决策时通常考虑他人的感受。 有丰富的想象力，善于创新，自信，富有灵感和新思想，善于寻找新方法，更注重理解，而不是判断。 ㈡职业兴趣 根据《RCCP通用人职匹配测试量表》测出我的职业兴趣类型： 测试项目 得分 R（现实）型 25 I（研究）型 36 A（艺术）型 36 S（社会）型 44 E（管理）型 36 C（常规）型 30 可得我所适合的职业类型为： SEI：大学校长、学院院长、医院行政管理人员、历史学家、财政经济学家、职业学校教师、资料员。 SIA：社会学家、心理咨询者、心理学家、政治科学家、大学或学院的系主任、大学或学院的教育学教师、大学农学教师、大学工程和建筑课程教师、大学法律教师、大学数学(医学、物理、社会科学、生物科学)教师、研究生助教、成人教育教师。 SAI：图书馆管理员、小学教师、幼儿园教师、学前儿童教师、中学教师、师范学院的教师、盲人教师、智力障碍者教师、聋哑人教师、学校护士、牙科助理、飞行指导员。 ㈢职业能力 能力决定工作的效率。通过职业能力测评，得到如下结果： 能力类型 得分 基本智能 8 数理能力 7 言语能力 8 推理能力 9 人文素质 8 信息分析能力 9 测评结果显示：我的推理能力和信息分析能力较强，具有比较清晰的逻辑思维能力，善于思考分析，迅速地掌握问题的核心。 同时，在人际交往中，能关注他人的反应，从中理解他们的想法，能较好地指导或示范别人如何做某事。 ㈣职业价值观 价值观决定着工作的满意度。通过职业价值观测评，得到如下结果： 测评结果显示：在职业价值观测评中，我把“注重关系”视为自己重要的职业价值观，希望的工作是：能够拥有与同事和谐的关系，并且与上下级也能够融洽相处；具有团队协作性质的，能够以团体共同努力的方式进行工作；能够接触到不同类型、群体、层次的人；合乎社会道德，或者是