浅谈培养学生的学习兴毕业论文.doc

目录 1、标题…………………………..………………………………………………3 2、摘要……………………………..……………………………………………3 3、关键词……………………………..…………………………………………3 4、正文： 浅谈培养学生的学习兴趣…………………………………………3 5、参考文献…………………………………..…………………………………8 写作提纲 一、构建和谐的师生关系 1、教师要注重自身形象的塑造 2、为了营造愉悦的学习氛围，还必须尊重学生的人格，平等对待每一位学生 二、助困扶优树立自信心 三、躬身实践联系生活培养学生的兴趣 四、充分利用教学内容激发学习欲望 1、抓住特点，培养兴趣 2、直观形象，唤发兴趣 3、精心设疑，诱发兴趣 4、通过游戏，激发兴趣 5、通过实践，加强兴趣 五、和谐的课堂教学氛围是激发学生学习兴趣的保证 1、设计情景，引起学生学习上的期待 2、创造条件，让学生运用数学知识解决实际问题 六、注重教学时的语言艺术，吸引感染学生激发兴趣 浅谈培养学生的学习兴趣 【摘 要】数学是学习其他自然学科的基础。浓厚的兴趣能有效地诱发学生学习的积极性，促进其主动地探求知识，研究规律，把握方法，从而创造性地运用知识。利用数学知识与生活的联系引导学生观察和解决实际中的数学问题，是提高兴趣的重要方法，让“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。 【关键词】学习兴趣 激发 自信心 生活实践 教学内容 课堂教学 语言艺术 兴趣是学生学习最直接的内在动力。浓厚的兴趣最能有效地诱发学生学习的积极性，促进其主动地探求知识，把握方法，研究规律，从而创造性地运用知识。而数学是一门基础学科，是其他自然学科的基础。要让初中生喜爱数学、学好数学，就必须先从培养学生学习数学的兴趣入手【2】。现就怎样培养学生学习数学的兴趣提出自己一些肤浅的看法。 一、构建和谐的师生关系 古人云：“亲其师，信其道。”在教学中要让学生爱数学、学数学，必先要让学生爱教数学的老师，做老师的要放下教师的架子，以一个朋友的身份与学生进行感情上的沟通和交流，这样消除了师生间的隔膜，通过真诚的关心和爱护他们，热情并及时帮助他们解决生活和学习中的困难，从而使老师成为学生的知心朋友，学生对老师有较强的信任感、友好感和亲近感，建立起了民主、平等、亲密、和谐的师生关系，因此，学生对于其谆谆教诲，听言从行。在不知不觉中就会爱上老师所教的学科，并对这门学科产生浓厚的兴趣。反之，如果学生和老师之间没有亲和力，也就对他所教的学科失去了兴趣。所以，建立起良好的师生关系，是激发学生学习兴趣的一个外在条件。 故良好的师生关系对学生的学习有很大的促进作用，创造和谐良好的师生关系，营造愉悦的学习氛围是数学教学成功的第一步。 1、教师要注重自身形象的塑造。庄重的外表，优雅的举止，渊博的学识，幽默风趣的语言，都会使学生欣赏，让学生亲其师而信其道，对学生学习知识起到潜移默化的作用，“随风潜入夜，润物细无声”说的就是这个道理。因此老师要和学生多接触，多沟通，交流思想，及时了解每个学生的学习状况、思想状况，用自己的真心获得他们的信任，做他们的知心朋友，利用学生的自尊心和好胜心理，激励他们不断向上，勇于拼搏。 2、为了营造愉悦的学习氛围，还必须尊重学生的人格，平等对待每一位学生。在课堂教学中往往优生受到表扬鼓励的机会多，参与训练的机会多，课外受辅导的机会多，而差生受训斥的多，参与课堂训练和辅导的机会却很少。这种人格上的不平等，挫伤了绝大部分学生的学习主动性和积极性。因此教师对待每一位学生都要有爱心、公平心，就像爱自己的孩子一样去关心爱护他们。因为有爱，才能充分发掘学生的潜能，创设良好的心理环境，促进其学习数学的自信心。 二、助困扶优树立自信心 自信是维持学生学习兴趣持久的内在动力。在教学中，教者一定要承认自信有差异，更要相信自信可以转移。往往在学生中有一部分学困生，他们之所以学习有困难，原因是他们缺乏自信，缺乏毅力，自卑感强。对此教师要在教学中特别关注他们、尊重他们，帮助他们正确认识自己、评价自己，从而在心理上为他们搭建一个自信的平台，使他们相信自己一定能学会数学，学好数学。同时要对他们进行正确的人生观、价值观教育，变以往学生“要我学”的被动心态为“我要学”的主动心态，并及时捕捉他们学习中点滴闪光点，并给予充分的肯定和表扬【3】。比如每次检测，凡是学生有进步都要进行表扬予以肯定，特别是对于数学基础差的同学更是给予较多的表扬，特别是当基础差的同学一旦有了闪光点，要大加赞赏，这样学生的劳动得到承认，可极大地提高学生学习的积极性。当他们遇到学习中的困难时，采用激励性语言多层次、全方位给予鼓励和帮助，在面对困难和挫折时，鼓励他们要有克服困难的信心和勇气，尤其是数学