如何加强对后进生的教育.doc

如何加强对后进生的教育 边卫平 初中阶段，后进生的一般表现为：学不得法，缺少内驱力，贪图玩乐等。主要是对学习失去兴趣，因而在心量上产生应付、逆反、自卑、厌学的情绪。同时，后进生也有自尊心、好胜心、好奇心、这些心理，又会推动着后进生的转化。所以后进生的心量上会出现种种予盾，如自尊心与失落感的予盾，好胜心强与进取心弱的予盾，求师与忌师的矛盾。 对此，如何加强对后进生的教育？在课堂教学中，一要激发学生的学习兴趣。物理教学中，是个很得要的部分。教学中，一方面是要鼓励后进生质疑问难，另一方面也要注意用良好的教学设计来激发学生的学习兴趣，如插进相应的趣闻轶事、笑话幽默等 ，创造一种利于激发学生内驱力的环境氛围。要平时，经常与后进生谈心，融洽师生间的感情，予以必要的鼓励，并制定可行的目标，培养他们的成功感。二、要设计相宜的课堂练习。根据物理教学的内容，设计出不同程度要求、不同程度台阶的练习，使后进生在课堂上有饭吃，有事做，有向更高目标奋斗的希望。练习设计应灵活多样，能较好的体现听说读写能力的培养，如竞赛、听写、答问、讨论、改写等，使学生在认真的训练中敏于观察，强于记忆，勤于思考，富于想象。练习设计还应当有多角度性，要以巩固基础、训练能力、培养习惯、鼓励创新等为目的，用来训练后进生的智力、能务和非智力因素。三、坚持对后进生的学习辅导。这种辅导形式主要有：1、课前辅导，即辅导后进生预习的方法、预习的内容、使用工具书、自学的习惯等。2、课堂巡视辅导，即及时收集不同层次学生的信息反馈，及时调整信息的输出，及时为学生排忧解难。3、课后跟踪辅导，即每次跟踪要有重点， 一次解决一个问题，并从中归纳出后进生的转化规律。以上形式的辅导，要注意知识的重点性、系统性，方法的启发性、问题的针对性和后进生的学习个性。 总之，素质教育对教师提出了更高的要求，面向全体学生，学生要减负，教师就需要加压，只有这样，才能使教育、教学水平在正确的实践中得到长足的发展。