改革机能实验学考核方法加强素质教育的研究开题报告.ppt

* 改革机能实验学考核方法加强素质教育的研究 开 题 报 告 内 容 改革机能实验学考核方法加强素质教育的研究 1.研究背景 2.研究内容 3.创新点 4.研究方法 5.研究步骤 6.预期成果 一、研究背景 1. 机能实验学教学改革 2. 机能实验学考核体系的构建 改革机能实验学考核方法加强素质教育的研究 二、研究内容： （一）设计并实施了综合性、创新性实验项目 （二）实验考核新模式的建立 ： 1.平时实验考评 1)实验预习报告 2)实验的规范操作 3)实验记录 4)实验态度 5)实验报告 2.期末实验考评 1)设计性实验 2)基本实验操作 3)基本实验理论 改革机能实验学考核方法加强素质教育的研究 三、创新点： 1.独立开设了综合性、设计性、创新性机能学实验 2.创建了全新的机能实验学考核体系 改革机能实验学考核方法加强素质教育的研究 四、研究方法：行动研究法 (一) 机能实验学项目整合 (二) 机能实验学考核新体系构建 1.平时考核评定 2.期末考核评定 占总成绩的30% 占总成绩的70% 期末考核评定（100分） 平时考核评定（100分） 改革机能实验学考核方法加强素质教育的研究 1.平时考核评定一级指标 总分100分占总成绩的70% 30分 10分 10分 40分 10分 实验报告 实验态度 实验记录 实验操作 实验预习 改革机能实验学考核方法加强素质教育的研究 二级评定指标 设计性实验 总分100分占总成绩的30% 20分 40分 40分 基本理论 基本操作 论文撰写 4分 实验实施 16分 设计讨论 4分 实验设计 16分 2.期末考核评定一级指标 设计性实验二级评定指标 改革机能实验学考核方法加强素质教育的研究 五、研究步骤 1.准备阶段：在06级本科的机能实验授课过程中做了大量基础研究，进行了资料收集、整理，立项查新等准备工作。 2.研究实施阶段：设计机能实验考评体系，分别在07、08级护理本科；08级康专及病检专科进行了二轮教学评价体系的实施。 3.研究评价阶段：与未实施机能实验学考核评定的班级进行对比研究，并总结发表阶段性研究成果。 4.结题阶段：上报结题，进一步收集整理数据，为深入研究奠定基础，拟申报成果奖。 改革机能实验学考核方法加强素质教育的研究 六、预期成果 1.编写《机能实验学》教程。 2.发表省级或省级以上相关研究性论文2篇。 3.设计性实验论文汇编成册。 4.研究报告一份。 改革机能实验学考核方法加强素质教育的研究