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孙云晓：破解全民教育恐慌 来源：中华读书报 发布时间：2012-08-17 编辑：szy 　　8月10日晚，中国青少年研究中心研究员孙云晓照例来到腾讯网，进行“微访谈”。 　　作家毕淑敏评价他“是当代中国优秀的教育理论家和实践家”。这位教师和记者出身的教育专家，多年来奔走在中国的教育一线，从2000年开通“孙云晓网站”起，每个月都用一个晚上与网友聊天，已经坚持了12年。 　　读书报：您是从什么时候接触网络的？ 　　孙云晓：第一次触网是2000年3月8日，人民网强国论坛请我做访谈嘉宾。这是我第一次上线聊天，在线9000人，一个半小时内回答了82个问题。那时我就有一种强烈的震撼：网络提供了这样一个和众多网友交流的可能。从那之后，我下决心要在网络上和青少年聊天。 　　网络是一个重要的桥梁。过去我每月一次聊天，现在改成微访谈。2009年我开通新浪微博 ，粉丝超过250万，在全国公务人员十大微博排名中名列第五。我是把微博看作是一个与好朋友谈心的地方。 　　读书报：互联网给孩子们带来什么样的影响？ 　　孙云晓：互联网时代让各国年轻人的差别越来越小。比如，原先我们以为美国中学生不太看重成绩，可调查发现正相反。我们做了大量的研究，发现信息化的时代，动摇了成年人的地位和权威。过去从来没有一个时代孩子比大人有优势。孩子认为父母是“菜鸟”，这是颠覆性的变化。1997年在巴黎召开的国际性青少年教育研讨会上探讨明日青少年与媒介的问题时，专家们就达成共识：计算机时代，青少年满怀信心往前走，而成年人疑虑重重。 　　读书报：您做了大量青少年网瘾的研究，怎么看待网络对青少年影响的利与弊？ 　　孙云晓：两三年前，在网瘾问题的研究中，我们发现了最核心的问题：网瘾最根本的问题是孩子缺乏支持性的人际关系、亲子关系、同伴关系、师生关系。最主要的缺失是亲子关系紧张。有网瘾的青少年95%和父母关系紧张，其中87%是和父亲关系紧张。这个问题特别值得注意。心理学家研究发现，12岁之前的孩子不能和父母建立亲密的情感，长大后缺乏安全感和幸福感，容易和别人关系紧张。北京、上海、广州3个城市中，年轻的父母50%-80%把孩子交给老人，这就酝酿着教育危机。 　　网络对青少年的影响肯定是利大于弊。网络时代让青少年与世界同步，与国际接轨，网络让当代青少年如虎添翼。今天的中国青少年为什么能够视野开阔，就是因为在网络上没有国界的区别，大量的信息是同步的。他们获取信息的能力远远高于父辈。 　　读书报：您有一个观点：沉迷网络的青少年也有巨大的潜能。怎么理解？ 　　孙云晓：我特别想提出一个问题，即我们不仅仅要看到青少年沉迷网络的巨大危机，也要看到这些疯狂使用网络的青少年具有巨大的潜能，甚至可以说，沉迷网络可能是天才的扭曲表现。我的这个观点不是虚幻的推论，而是不断被证明的事实。许多曾经被认为是网瘾患者的年轻人，进入工作岗位后不仅胜任责任要求，有些还表现突出。 　　网瘾只是个表象，一般性的干预不能从根本上减少网瘾患者的产生。如果把孩子上不上网作为首要的、核心的、甚至是唯一的治疗目标，那就是本末倒置。即使孩子不上网不玩游戏了，也只能说明孩子的问题转移了，并没有从根本上解决问题。对孩子真正的帮助是促进其心灵的成长，纠正其心理偏差，促进其人格完善。我认为，这样的认识与追求是科学的态度，是一种真正的责任感。 　　读书报：在您的新书《有自由才有生长》、《有尊重才有教育》（作家出版社）中，提出一个观点：判断一种教育是否有利于孩子健康成长，最简单也最准确的标准就是看是否尊重孩子。 　　孙云晓：现在的中小学生有突出的特点，生存的天地变得狭窄了，时空被挤压得非常狭小。中国青少年研究中心做了十年的全国中小学生跟踪对比调查。第一次调查是在1999年，发现近半数中小学生学习超时，睡眠不足。而在2010年调查中，近八成中小学生睡眠不足。十年间这一问题不但没改善，还越来越严重。这说明中小学生负担沉重，睡眠不足，自由发展的空间越来越小，压力越来越大。父母恨不得把孩子的每一分钟都安排得满满的，不给孩子报班就惶惶不可终日，这种状况非常不利于一代孩子的健康成长，孩子需要在童年时代有自由支配的时间。在这样的背景下，我推出了《有自由才有生长》、《有尊重才有教育》。 　　国际上评价孩子是不是现代儿童，标准之一就是看他可自由支配的时间有多少。一个人自由必须自主，如果不自主，不自由，就没有生长的空间。 　　读书报：在《孩子，别慌》里，您提出父母是防止孩子“童年恐慌”的主角，也是最重要的一条防线。为什么会产生“童年恐慌”？ 　　孙云晓：孩子的“童年恐慌”有六个特征，如突然沉默不语、哭泣、撒谎、睡不好觉、不愿上学、不敢回家等等。导致孩子恐慌的重要原因，是父母教育孩子的恐慌心理。孩子的生活中本来就充满了很多成长压力，现代社会又是一个压力日益加剧的社会，社