Flash软件在一节生物课中的应用.doc

生物 一节生物课中Flash的应用 在信息发展的现代化、科技发展的数字化时代，利用多媒体教学已经成为当今课堂难以缺少的重要教学手段。利用多媒体教学，不仅能够使学生在一节课中获得大量的数据、图表、动画、影片，更重要的是使 很多抽象的内容变得直观化，使微观的现象变得宏观化，使静的图片动态化。和过去的教学相比，学生能够在多媒体辅助教学下，在轻松、愉快的环境中获取大量知识，领会知识的内涵，尤其在生物教学中更为突出。 本人上“细胞增殖”时，利用Flash软件制作了细胞增殖----有丝分裂的动画影片，在教学中效果突出。学生不但乐意学，而且接受知识快，领会深。 细胞增殖这一节课在教材中地位非常重要，学生掌握得好坏将直接影响到以后的教学。如减数分裂、DNA的复制、以及遗传和变异等都与细胞增殖有关。因此上好本节课直接有益于以后的教学，而本节课的内容多，有很多知识点特别抽象，如染色体及染色单体，纺锤丝和纺锤体等。如果仅是纸上谈兵，照本宣科，学生是很难接受的。以前我教本节课内容时，都要花上两节课的时间，而利用多媒体教学，一节课时间轻松完成教学任务，而且学生掌握得又好，真是事半而功倍。 利用自制的Flash动画，可以体现细胞有丝分裂过程的连续变化，把染色体的行为变化直观表现出来。 以下是我上课时利用Flash的教学过程，不妥和不当之处，还请各位同仁专家指正。 导言：生物体都有由小长到大的生命现象。 （放Flash动画----一棵小树苗生长发育在大树的过程。） 述：生物体的这种现象主要表现在两个方面，一是细胞的数目增加；另一方面是细胞体积的增大。而细胞的数目增加是通过细胞增殖来实现的。 （引出课题----细胞增殖。） 细胞增殖是生物体的重要生命特征，而且细胞以分裂方式来增殖。 （放Flash动画----一个细胞变成两个细胞的简单过程。） 看完后强调以下几点并用Falsh放出。 述：其实细胞在分裂过程中，细胞内部要发生很复杂的变化。 （激起学生求知欲，怎么样复杂变化呢？放Flash动画----植物有丝分裂的全过程，要求学生注意观察动画中细胞体积的变化、细胞核的变化、染色体的变化等。） 看完后让学生看书，并归纳以下内容： 什么叫细胞周期； 细胞周期可分为哪几个时期，各时期的时间长短，染色体有什么特点？ （以上内容大约需15分钟时间） 让学生根据各自归纳的知识点，再看一遍“植物有丝分裂”动画，用以加深对细胞有丝分裂变化过程的印象。要求特别注意观察染色体的变化过程，及各时期的特点与自己归纳的相对照。 看完后，请一位同学先来说出他所归纳的内容，然后由其他同学来补充其不足，最后由教师给出知识点网络体系（用Flash放出如下），要求学生和自己归纳的作比较。 以上大约需5----8分种时间 接着看动物细胞有丝分裂过程动画。要求注意观察以下几点内容： 染色体变化是否与植物细胞染色体变化相同； 与植物细胞有丝分裂相比，有哪些不同之处。 看完后，让学生看书做出上面问题的简答。然后重复再放一遍以加深印象。最后，帮助学生将知识定位。 用Flash放出内容如下： 发生时期 植物细胞 动物细胞 不同点 前期（形成纺锤体的方式不同） 细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体 中心体发出星射线形成纺锤体 末期（形成子细胞方式不同） 细胞中央出现细胞板扩展形成细胞壁，一个细胞现成两个细胞 细胞膜中部向内凹陷，一个细胞缢裂成两个子细胞 锁定动物细胞或植物细胞有丝分裂过程几个特定时期的图片，讲述有丝分裂过程关于染色体、染色单体和DNA的数量变化，并列出下表内容： 细胞周期 项目 分裂间期 分裂期 前期 中期 后期 末期 染色体 2n 2n 2n 4n 2n（子细胞） 染色单体 0----4n 4n 4n 0 0（子细胞） DNA分子数目 2n----4n 4n 4n 4n 2n（子细胞） 根据上表用Flash放出直角坐标图：如下 完成后，让学生看书说出有丝分裂的意义： 对于无丝分裂，我也制了一个简单动画，只在让学生有个感性的认识和了解。 对于减数分裂，只是一提而过，切不可再用动画，否则会让学生产生干扰，对知识点掌握不牢。关于这一段的动画到“生物的生殖和发育”一节再用也不迟，而且效果会更好。 以上所有内容大约需40分种左右完成。余下的时间让学生看一下书或做书后的复习题。 本节课利用Flash软件制作的影片教学，效果比以往的教学要好得多，无论是学生学，还是教师教，整个过程都感轻松而且自然。真真体现出了以学生为主体的教学方式。