教育心理学感知觉new.ppt

第二讲、感觉和知觉 感觉和知觉的概述 感觉知觉的特征与规律 知觉的几种类型 感知规律在教学中的应用 提 纲 感觉和知觉的概述 感觉知觉的特征与规律 知觉的几种类型 感知规律在教学中的应用 第一节、感觉和知觉的概述 一、什么是感觉和知觉 感觉：脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映 知觉：脑对直接作用于感觉器官的客观事物 整体属性 的反映 二、作用 三、种类 感觉的种类：视觉、 听觉 、嗅觉 、味觉、 肤觉、 运动觉 、平衡觉等 知觉的种类：空间知觉 、时间知觉、 运动知觉、错觉 第二节、感觉知觉的特征与规律 一.感觉的规律 (一)感觉的感受性及其变化 1.感受性 ⊙感受性即感觉器官对刺激的感觉能力。 ⊙感受性的大小用感觉阈限来衡量。 ⊙感觉阈限：刚刚能够引起感觉的最小刺激量 ⊙差别感觉阈限：能引起差别感觉的刺激物的最小变化量 （二）感受性的变化与发展 1.感受性变化 感觉的适应 视觉的明暗适应；嗅觉适应；触觉适应；味觉适应；（痛觉难适应） 感觉的相互作用 ⊙同种感觉之间 对比现象 ⊙不同种感觉之间 例如：红光下握力增强；绿光下能提高听力 ⊙联觉 一种感觉兼有另一种感觉的现象 2.感受性的发展 ⊙有计划的训练可以提高感受性 ⊙感官机能补偿作用 二、知觉的规律 1.知觉的选择性 2.知觉的整体性 3.知觉的理解性 4.知觉的恒常性 1.知觉的选择性 ●人对外来的刺激进行有选择性的组织加工的过程。 知觉时，要选择，被选择的是对象，未被选择的其它刺激成为背景。 走在校园里的熟人为何视而不见？ ●知觉的选择性受物体本身特点的影响，同样受人的主观因素的影响。 兴趣、爱好、知识经验、价值观等。 知觉的选择性－－喇叭手还是美女图? 知觉的选择性－－花瓶？ 人影？ 2.知觉的理解性 人在知觉过程中，要在过去的知识经验的基础上，对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。 知觉的理解性－你能看到什么？ 知觉的理解性－老人的脸？或是一对情侶在接吻呢？ 3.知觉的整体性 ◇人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合成整体的能力。 ◇知觉活动中，整体与部分互相依存。 一方面、知觉的整合作用离不开组成整体的各个成分的特点。 另一方面，对个别成分(或部分)的知觉，又依赖于事物的整体特性。 知觉的整体性－中间是13还是B？ 4.知觉的恒常性 ◇知觉的客观条件在一定范围内改变时，知觉到的映象在相当程度上却保持着它的稳定性。 1.形状恒常性 “门总是方的” “星星还是那个星星，月亮还是那个月亮” 2. 大小恒常性 ◇知觉的定势 知觉的恒常性－－形状恒常性 知觉的恒常性的影响因素－－定势 第三节、知觉的几种类型 1.空间知觉 形状，大小；距离 etc. 2.时间知觉 主观性 3.社会知觉 晕轮效应；首位效应与近位效应；刻板印象；自我中心偏差 4.一种特殊的知觉－－错觉 旋转错觉 数一数有几个点？ 大小恒常错觉 注视图片中心的黑点，看看发生了什么 第四节、感知规律在教学中的应用 （一）感觉规律的运用 1.创设优良环境和人际关系 2.鼓励多感官协同活动 （二）知觉规律的运用 * * *