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试论体育教师威信建立 　　摘要：体育教师的威信是学生对体育教师尊重和信任。体育教师的威信是其具有积极肯定意义的师生关系的反映。文章从体育教师的威信的形成及其影响威信形成的一些因素入手，主要论述了体育教师在教育教学中建立威信的策略方法，从而为同行们提供借鉴和帮助，以便更好地完成学校的体育教学工作。 　　关键词：体育教师；威信；建立；教育教学 　　中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）20-0026-02 　　一、体育教师的威信及影响形成的因素 　　威信是人群中客观存在的一种心理现象，是指德才兼备的人通过一贯的言行表现出优质品质，受到众人尊敬和信赖。老师都希望自己在学生心目中有一定的威信。就威信而言，教师的威信来源于三个方面：一是学识威信。高深渊博的学识，讲课时的旁征博引、幽默风趣是教师在学生中赢得威信的重要来源。二是人格威信。教师在教学和日常交往中表现出来的求真务实、爱岗敬业、勇于奉献的精神所折射出来的人格魅力会为教师带来威信。三是情感威信。教师通过平等对待学生，从学习生活等各方面关爱他们，将会使学生产生信赖感和亲切感，从而为教师带来威信。体育教师的威信是体育教师教育影响力的集中表现。在体育教学工作中，不同的两个教师，由于其威信不同，那么他们的教学效果可能是大不相同的。体育教师的威信不应是强制的权威，而应是全面的权威。体育老师不仅要受到大部分学生的尊敬和爱戴，还要受到学生的信任，只有这样的体育老师才可以创造一定的威信。体育教师威信的形成来自主客观两个因素。客观方面的因素是指不以体育教师意志为转移的外部因素，它是多方面的。客观因素包含以下一些方面，即体育教师的社会地位，包括教育行政机关和学校领导干部、学生家长和学生他们对体育老师工作的认识和态度等。主观条件是教师自身的一些内部因素。主要有：教师的思想道德品质、学识水平和教学能力、师生之间的关系、教师的作风和习惯等行为方式以及教师给学生的第一印象等方面。体育教师的威信不是谁说给就可以给的。威信的形成不仅包括自身的道德品格、专业才能、??化水平，还包括情感、性格等诸多因素，只有集中体现展示的时候，才可以形成一定的威信。有威信的体育教师可以指挥自如，事半功倍；相反没有形成威信的体育老师，指挥不自如，没有学生听从，发挥不了自己的才华，反而会使学生讨厌自己。教师的威信在顺利进行教学活动中起着极大的作用，在学生中赢得威信的教师有着强烈的教育影响作用。 　　二、体育教师建立起良好威信的策略 　　1.建立良好的第一印象。第一印象是指人与人接触中，首次见面所形成的印象。第一印象是比较深刻的。为了创造第一印象的最佳效果，教师新到一所学校或新教一个班时，在最初的几次课的教学中，务必作好充分的课前准备，钻研吃透教材，要在教材内容的安排上精心设计，安排组织教法力求新颖、活泼、不拘一格，为生动形象地讲好课打下扎实的基础；教师还要特别注意自己的言行举止；尽量在各方面给学生留下良好的印象。最初几次课能否上得精彩和成功，直接影响着一位体育教师威信的建立。因此，要引起每一位体育老师的高度重视。 　　2.塑造良好的仪表风度。体育教师良好的仪表风度指的是教师的着装、言谈举止等，它体现了体育老师的精神面貌。学生是非常注意这一方面的，它对体育教师威信的建立有着潜移默化的影响。作为一名体育教师，应时刻保持良好的行为举止和风度仪表，用这些非常规的“教学方法”去影响学生，会有想象不到的教育效果。教师上课时展现出来的兴奋、热情的态度可以直接影响到学生的积积性，并影响到教学的质量。一位有着健康的身体和充足的精力的体育教师会对学生带来对美的享受与追求；一个体育老师的轻松与幽默、专注专业的表情，既给学生带来了亲切之感，又换来了学生的钦佩之情；风度是人的行为举止的综合，风度具有连续性和稳定性的特征，给学生留下深刻的印象。体育教师一定要注意自己的着装，按照学校的要求穿上运动服，着装要干净、得体、大方，进而才能在学生中建立起体育教师的威信来。 　　3.塑造高尚的思想与良好的道德品质。体育教师在教育教学的过程中要忠于自己的事业，要有足够的自豪、热情以及责任感，能够做到严于律己，以身作则，宽以待人。如果一个体育教师有这样良好的道德素质的话，他一定会给学生树立一个良好的榜样，赢得学生的尊敬和爱戴，从而树立起威信。另外，体育教师不仅容易运用言语行动（体育项目的外在美的表现）影响学生，更应注意教师自身内在素质的提高。同时通过体育教师高质量的教育教学水平，感染学生，能够让他们自觉提高自身对于学习的热情，以及培养锻炼出一种能够刻苦学习训练的精神，以便能够利于他们在易懂、愉悦的氛围中学习掌握体育基本知识，追求和欣赏体育所带来的美，同时也在学生中间树立起了教师自身的威信。 　　4.体育教师应博学多才、