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家访――架起沟通桥梁 　　家访，顾名思义就是家庭访问，是为了协调学校与家庭的教育步调，统一学校教育与家庭教育对学生的要求。教育好学生是班主任和家长的共同目的，而作为班主任不仅应当是学生的良师益友，也应当是学生家长的知心朋友，在班主任和家长间建立有效的沟通方式是促进学生全面发展的重要途径，家访是学校教育工作的一项重要内容，是班主任搞好本班工作的重要补充。家访工作的成效如何，直接关系到学校与社会、教师与学生家长之间的沟通和了解，影响社会对学校教育工作的参与和支持，进而影响学校的整体教育质量。我认为班主任、科任教师在实际工作中，必须充分认识家访工作的重要性，把家访工作落到实处。那如何做好小学生的家访工作呢？下面浅谈我 的看法： 　　一、正确认识家访工作的意义 　　学生心智的发展，离不开一定的社会环境，校内的教学只是学生学习生活的一部分，校外的各种环境因素对学生的成长亦会产生重大影响。班主任是学生学习和思想教育工作最直接的负责人，要搞好本班工作，教育和引导好每一个学生，首要的前提工作是要了解学生。家访是了解学生校外生活状况的重要途径，通过家访并结合学生在校内的表现，班主任才能对学生有一个较全面和正确的认识，才能有的放矢，困材施教，教育和引导学生朝正确的方向发展。同时，通过家访还可促进学校与社会、班主任与家长之间的沟通和了解，动员社会力量关心和支持教育工作。 　　二、讲究方式是家访实效性的重要因素 　　1.沟通要讲究方式 　　家访时的沟通是十分讲究技巧方式的，沟通是通过教育者与受教育者之间的亲切交谈以进行说服的方法，是了解学生的重要方法，通过谈话可以更有意识地、主动地探索学生的情况及其内心活动。谈话要有目的、有准备、更要讲究技巧。 　　（1）多鼓励，少批评。鼓励是一种有效的谈话方式，通过鼓励可以激发学生的积极性和自主性，克服困难，增强学生奋发进取的信心，当然鼓励也要适可而止，避免使学生产生骄傲自满的情绪。同样，批评对于有问题的学生也是需要的，更要有针对性，对于青少年学生的健康成长则更应注意分???，以免挫伤学生的自尊心，产生逆反心理，适得其反。这要求教师应善于发掘学生的每一个闪光点，要用发展的眼光看问题，充分调动学生的积极因素，正确认识自身的存在问题，促进学生的健康发展。因此，家访应当立足于同学生家长互相信任的基础上，要把家访看成是对学生的关心和爱护，不要告状式的，应当在肯定学生的前提下提出学生的缺点和不足，然后以商量的语气和家长一起商讨管教学生的方法。相信这样的家访方式能使家长与班主任在一种平等、信任、和谐的气氛中商讨出更好的教育方法。 　　如我班的学生张某，他不但成绩差，纪律松散，还经常上网、吃零食。自己又没零用钱，就去恐吓勒索其他同学。得知此事，我先了解他的家庭情况。知道他父母离异，父亲又出外打工，大多时间跟爷爷奶奶生活在一起，隔代教育，长辈的话听不进去，没办法，只好任其自由。家访之前我先跟他聊天。告诉他父母亲还是爱他的，老师、同学都喜欢他，让他感到生活中处处有阳光。家访时，我先表扬该生如何热爱班级体，轮到做值日时认真打扫卫生，力避“恐吓勒索”等字眼，改用“借”之类，以免伤害家长和学生的自尊。在交谈中，我和家长共同商量对策，改变家庭教育方法。让家长平时多关心他，教师鼓励他，同学帮助他，从而重新树立他的自信心，达到学校家庭教育相结合。通过一次次耐心教育，取得了明显的进步。 　　（2）多启发，不要轻易下结论。谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在和睦的气氛中充分认识问题然后解决问题，为此教育者应该加以正确引导，使学生正确认识自己，启发他说出心理话，对症下药，在尊重事实的基础上，切实解决学生存在问题。 　　学生郭某，个性好动，经常管不住自己，抱着得过且过的心态应付学业，而家长的教育效果也不太理想。开始，我针对其特点，主动与其及家长沟通，直指缺点，他的父母都感觉无面子，经常回避，教育效果十分不理想，陷入僵局。后来，我改变了策略，根据他爱好体育且身体素质特别好的优点，我抓住班际篮球赛这个机会，鼓励他参赛。这样“委以重任”之后，他比较听话了，而且我班篮球赛荣获第一名，比赛中他表现出色，我在班上对他进行了表扬。同时也进行家访向家长报喜讯，而且还表扬他的好人好事，这样调动了家长的积极性，开始形成良好的情感，家长也能配合开展学校工作，情况好转。后来，我在建立了相对信任的基础上，直接指出存在问题，提出解决方法、措施，效果明显，该生的自觉性增强，得到家长的支持配合，终于取得了好成绩，而且各方面都有很大的进步，达到了教师和家长的教育目的。 　　2. 家访时应三方在场 　　家访时应让学生在场，家长、教师、学生在一种温和、平等、轻松的气氛中“三方对话”，使学生接受教育，既可增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时可以给学生讲话的机会，