知识结构单一驾驭能力不强.PPT

如何加强思想修养、提高思想境界 求 就是要接“地气” 　　跟老百姓接触，从老百姓那里获得营养。到每个基层，要了解师生是怎么想的，听听师生的诉求，看看老百姓对这个单位的态度，这样管理工作就会做得更好。 如何加强思想修养、提高思想境界 淡 　　希望我们的领导同志，无论年纪大小，身处何职，都要做表率，都要严格要求自己。要把队伍锻造成政治过硬、业务精通、纪律严明、作风扎实，党信任、人民信任的优秀队伍。 谢 谢 思想 修养 境界 是主观对客观事物反映的结果 是思想所反映的程度和水平 是主观对客观事物认知达到的程度 思想 修养 思想 境界 人生信仰、价值取向、生活情趣 行为方式、社会道德、精神状态 工作态度、责任感、使命感 　　加强思想修养、提高思想境界，对于每一个人都是十分重要 即便是同一个人，在不同的时期，对待同一件事情，评价也是不一样的。 因为认知态度、认知标准不同，不同的人对待同一事情，评价是不一样的; 困难 矛盾 挫折 成绩 有的人叫苦、退缩； 有的人却迎难而上。 困难 矛盾 挫折 成绩 有的人却理不出头绪； 有的人很快抓住主要矛盾或矛盾的主要方面。 困难 矛盾 挫折 成绩 有的人能够把它作为新的起点。 有的人灰心丧气、自暴自弃； 困难 矛盾 挫折 成绩 有的人能够把成绩始终视为过去、视为昨天。 有的人沾沾自喜； 方法 能力 水平 标准 心理 健康 承受 能力 思想修养 决定着领导干部的五种能力 领导干部 五种能力 总览全局 能力 依法执政 能力 应对复杂 局面能力 驾驭改革 创新能力 科学判断 形势能力 科学判断 作为教育系统领导干部，要有科学判断形势的能力 国家当前的形势 教育面临的形势和任务 教育所处的历史阶段 科学判断 形势能力 思想修养决定着领导干部的五种能力 作为教育系统领导干部，要有驾驭改革创新的能力 能够把上级的政策吃透 要有对宏观教育形势的判断力、观察力 能够发现问题的发展趋势 改革项目 推动教育科学发展 重大决策 重大项目 评 估 …… 思想修养决定着领导干部的五种能力 作为教育系统领导干部，要有应对复杂局面的能力 提升正确认识和处理各种矛盾的能力 是指一个时期内事物发展纷繁杂乱的状态。 正确应对各类突发性事件，有效化解危机与风险 应对复杂局面能力 善于协调不同利益关系的能力 思想修养决定着领导干部的五种能力 作为教育系统领导干部，要有依法行政的能力 要坚持依法行政，不断增强法治观念，在学用结合中提高依法执政能力。 要坚持依法行政，依法行使手中的权力，依法规范管理行为，细化工作流程、统一工作标准和程序。 “干什么” “怎么干” 承担“什么责任” 达到“什么标准” 思想修养决定着领导干部的五种能力 作为基层领导干部，要有总揽全局的能力 思想修养决定着领导干部的五种能力 站在全局看问题 该怎样深化改革 怎样强化过程管理 怎样加强制度建设 怎样重塑组织文化 部分干部思想修养方面的 八种不良表现 自我为中心 自以为是 固步自封 思想僵化 不思进取 得过且过 心浮气躁 作风飘浮 明哲保身 患得患失 贪图享受 自行其是 驾驭能力不强 知识结构单一 学习能力不高 创新意识不强 部分干部思想修养方面的 八种不良表现 一. 以自我为中心，自以为是 营造一种宽容、宽松、宽厚的环境，坚持民主集中制，要信任副职，发挥副职的作用。 要敢于批评，善于批评。副职做得不对，就要批评，就要指出来，不能当老好人。 要敢于尽职尽责尽言，尽职不贪功，尽责不揽权，到位不越位。 部分干部思想修养方面的 八种不良表现 二. 固步自封，思想僵化 用旧的思维对待新生事物，对时代环境认识不清、把握不准 缺少创先争优、跨越赶超的意识 缺少敢闯敢试、大胆创新的进取精神 考虑和对待问题有时喜欢以偏概全、钻牛角尖 部分干部思想修养方面的 八种不良表现 三. 不思进取，得过且过 有的同志开始骄傲自满，自认为了不起，职升脾气涨，官小脾气大； 有的同志工作只求过得去，不求过得硬。抓工作不深、不透、不细、不实，安于现状、不思进取。 职升脾气涨 官小脾气大 部分干部思想修养方面的 八种不良表现 四. 心浮气躁，作风漂浮 做一个项目，只问是什么，不问为什么 哪些项目时髦、哪些容易出成果，就一窝蜂赶; 哪些需要持久的不容易出成果的，就离得远远的，避之不及。 既不能冲锋陷阵，又不能潜心思考研究； 工作、学习不能踏踏实实，安下心来，坐不下去、静不下来； 待遇上向高标准看齐，工作上向低标准看齐。 部分干部思想修养方面的 八种不良表现 五. 明哲保身，患得患失 不敢坚持原则，不善于坚持原则; 不敢开展批评与自我批评，不善于开展批评与自我批评; 对个人的事斤斤计较，患得患失。 部分干部思想修养方面的 八种不良表现 六. 贪图享受，自行其是 有的领导干部不能严格执行廉政规定